学习观转型及教学论重建的另一种路向

发布时间：2018-02-20 03:29

  本文关键词： 学习观 教学论 学习的主客体结构　出处：《教育科学研究》2011年12期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教学论及其指导下的教学实践的根本问题出在"学生—知识"的二元学习观上。其根本谬误在于割断学生与客观世界的真实联系,其严重危害在于导致学生的"创造无能"。因此,有必要实现学习观转型,建构"学生—知识—客观世界"的三元学习观,进而更新教学论研究的基本问题和基本路径,着手教学论的重建。
[Abstract]:The fundamental problem of teaching practice teaching theory and under the guidance of learning in students "knowledge" of the two yuan concept. Its fundamental fallacy is the real contact cut students and the objective world, the serious harm that causes students to "create incompetence". Therefore, it is necessary to realize the transformation of the conception of learning, students "knowledge construction - the objective world" three yuan learning concept, basic problems and update the teaching theory research and the basic path to the reconstruction of teaching theory.

【作者单位】： 扬州大学教育科学学院;
【分类号】：G420

【共引文献】

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本文编号：1518655