基于教师的隐性校本课程及其开发

发布时间：2018-02-23 16:41

  本文关键词： 隐性课程 基于教师 校本开发　出处：《当代教育科学》2011年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：真正持久的课程变革,必须有一线实践者的积极参与;经由教师教学整合而形成的隐性课程,成为当前校本课程开发的焦点。这是基础教育改革摆脱"千校一面"的必由之路。隐性校本课程开发,不仅要消解预设与生成的矛盾,促进二者兼容兼顾,还要遵循从个别、局部到公开推广的基本规律,重视学校文化尤其是课程文化的整体建构。
[Abstract]:The real and lasting curriculum reform must have the active participation of practitioners, the hidden curriculum formed by the integration of teachers' teaching, This is the only way for the reform of basic education to get rid of the "one side of thousands of schools". The hidden school-based curriculum development should not only resolve the contradiction between presupposition and generation, promote the compatibility of the two, but also follow the individual. Local to public promotion of the basic law, attach importance to the overall construction of school culture, especially curriculum culture.
【作者单位】： 安徽师范大学教科院;
【基金】：安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目“高师《学前心理学》教学模式改革与创新研究”(课题编号:20100239)的阶段性研究成果
【分类号】：G423

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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3 李小m，

本文编号：1526870