教育信息化绩效特征结构解析

发布时间：2018-03-03 19:05

  本文选题：教育信息化绩效　切入点：教育信息化效果　出处：《中国电化教育》2011年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：我国教育信息化推进十余年后,面临的一个突出问题就是巨额投入没有带来与之匹配的效益,教育信息化存在绩效低下的问题。越来越多的学者开始关注教育信息化绩效,对教育信息化评估也由建设水平评估转向了绩效评估。为了促进教育信息化绩效评估科学合理的开展,提高教育信息化绩效,在理论层面上探讨教育信息化绩效的内涵结构是必要的。本文从教育信息化理论和绩效理论出发,分析了教育信息化绩效的特征,并基于特征本身,提出了教育信息化的三效结构,即教育信息化是由教育信息化效果、效率和效益构成的统一整体,三者相互联系、相互促进、不可分割。
[Abstract]:More than ten years after the promotion of educational informatization in our country, a prominent problem is that the huge investment has not brought the matching benefits, and there is a problem of low performance in educational informatization. More and more scholars begin to pay attention to the performance of educational informatization. In order to promote the scientific and reasonable development of the performance evaluation of educational informatization and improve the performance of educational informatization, the evaluation of educational informatization has also changed from the evaluation of construction level to the evaluation of performance. It is necessary to probe into the connotation structure of educational informatization performance on the theoretical level. Based on the educational informatization theory and performance theory, this paper analyzes the characteristics of educational informatization performance, and based on the characteristics itself, This paper puts forward the three-effect structure of educational informatization, that is, it is a unified whole composed of the effect, efficiency and benefit of educational informatization, which are interrelated, promoted and indivisible.
【作者单位】： 吉林大学高等教育研究所;东北师范大学软件学院;东北师范大学理想信息技术研究院;东北师范大学历史文化学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划国家一般课题“农村基础教育信息化绩效评估体系构建及应用研究”(课题批准号:BCA100097)的研究成果
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1562297