美国职前教师培养的增值评估研究——以路易斯安那州为例

发布时间：2018-03-06 03:14

  本文选题：美国　切入点：职前教师培养　出处：《上海教育科研》2011年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本文探讨美国路易斯安那州对其职前教师培养方案进行增值评估的实践状况,包括其产生背景、实施方法与程序、发展阶段及现实境遇等,以寻求提升我国职前教师培养和职后教师教学质量的路径。
[Abstract]:This paper discusses the practical situation of evaluating the value added of its pre-service teacher training program in Louisiana, including its background, implementation methods and procedures, development stage and actual situation, etc. In order to find ways to improve the quality of pre-service teachers and post-service teachers.
【作者单位】： 河南教育学院教育系;
【分类号】：G571.2

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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