网络课程的激励因素设计——“开心农

发布时间：2018-03-06 01:36

  本文选题：网络课程　切入点：学习动机　出处：《中国远程教育》2011年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：目前我国网络课程学习动机激励措施存在许多不足,大量调查研究显示:激励机制现状令人担忧,如交互界面单一、学习缺乏游戏趣味性、学习者缺乏"存在感"、缺乏有效交互途径及过程性评价交互等。诸如此类的原因在一定程度上导致学习者学习动机不强,然而"开心农场"网络游戏却吸引了成千上万的人乐此不疲。本文针对目前网络课程学习动机激励措施的不足,试图在文献分析、与玩家交流、个人体验及对游戏分析的基础上,归纳出"开心农场"网络游戏的主要激励措施(虚拟社区、角色扮演、挑战性任务、交互和动态性),并将它们映射于网络课程中,期望在一定程度上解决目前存在的学习动机激励问题,激发或增强学习者的学习动机。
[Abstract]:At present, there are many deficiencies in motivation incentive measures of online courses in our country. A large number of investigations show that the current situation of incentive mechanism is worrying, such as the single interactive interface, the lack of interest in learning, and the lack of interest in learning. Learners lack of "sense of existence", lack of effective interactive approaches and process evaluation of interaction, and so on. To some extent, these reasons lead to the learners' learning motivation is not strong. However, "Happy Farm" online game has attracted thousands of people to enjoy it. Based on personal experience and game analysis, the main incentives (virtual community, role-playing, challenging tasks, interaction and dynamics) for "Happy Farm" online games are summed up and mapped into online courses. It is expected to solve the problem of motivation to some extent and to stimulate or enhance learners' motivation.
【作者单位】： 江西广播电视大学教务处;江西师范大学传播学院;江西广播电视大学;江西师范大学远程教育研究所;
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1572813