乡村教师文化困境的再思考——对《乡村教师的文化困境与出路》一文的回应

发布时间：2018-03-06 01:05

  本文选题：乡村教师　切入点：文化困境　出处：《上海教育科研》2011年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：尽管文化困境是乡村教师面对的重要问题,但由于"乡村教师"与"乡村文化"的复杂性,对乡村教师文化生存现状的描述不能笼统地进行。乡村教师陷入文化困境的原因既包括宏观层面国家权力的下沉、相关制度的安排以及工业化、城市化进程中国家发展重心的转移,也包括微观层面个体的文化选择。破解乡村教师文化困境,一方面在于对乡村教师进行"文化教育",另一方面在于国家发展战略调整基础上的乡村教师管理制度的变革。
[Abstract]:Although the cultural dilemma is an important problem facing rural teachers, due to the complexity of "rural teachers" and "rural culture", The reasons why rural teachers fall into cultural dilemma include the sinking of state power at the macro level, the arrangement of relevant systems and industrialization. The shift of the center of national development in the process of urbanization also includes the cultural choices of individuals at the micro level. On the one hand, it is to carry on "cultural education" to rural teachers, on the other hand, it lies in the reform of rural teachers' management system based on the adjustment of national development strategy.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【基金】：2010年度教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“普通高中多样化发展研究”研究成果之一,项目主持人:袁桂林教授,立项号:10JZD0037
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1572646