论远程教师多维导学能力的生态特征

发布时间：2018-03-13 14:09

  本文选题：远程教师　切入点：导学能力　出处：《中国远程教育》2011年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：导学能力是远程教师的专业核心能力,但已有研究仅从教师角色和教学过程来探讨导学能力的构成要素,把导学能力局限为几种如何"导"的操作能力,忽略了导学能力的生长情境、生长过程和各要素之间的联系机制,这既对导学实践、导学能力培训考评等缺乏指导意义,也对导学能力的自主建构缺乏引导意义。本文从教师能力生长角度,探讨了远程教师多维导学能力在生长机制上的多源性、生长过程上的多态性、生长方式上的多交性,以及生长本质上的多变性等四种生态特征,以期为远程教师多维导学能力的建构提供些许有效参考。
[Abstract]:The ability to guide learning is the core competence of distance teachers. However, it has been studied only from the teacher's role and the teaching process to discuss the constituent elements of the ability of guiding learning, and to limit the ability of guiding learning to several kinds of operational ability of how to guide. The growth situation, the growth process and the contact mechanism among the elements are ignored, which is lack of guidance significance for the guidance practice, the training and evaluation of the guiding ability, etc. From the perspective of teachers' ability growth, this paper discusses the multi-source of multi-dimensional learning guidance ability of distance teachers in growth mechanism, the polymorphism in the growth process, and the multiplicity of growth patterns. And the four ecological characteristics of the nature of growth, in order to provide some effective reference for the construction of multi-dimensional learning guidance ability of distance teachers.
【作者单位】： 四川攀枝花广播电视大学;
【基金】：四川哲学社会科学重点研究基地——四川省教师教育研究中心基金项目“远程高校教师‘以学为中心’的多维导学能力研究”(项目编号TER2009—018)课题成果之一
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1606715