课堂:人与知识相遇的教学场

发布时间：2018-03-17 06:13

  本文选题：课堂教学场　切入点：生命　出处：《教育理论与实践》2011年28期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教学场是以人的生命发展为中心、由教学信息所辐射和作用的时空。从本质上说,课堂教学场在于通过人与知识的相遇,使生命获得对知识、智慧和人生价值的意义。课堂教学场在飘忽的声音中彰显流动的本质,它浸润与激荡在语言中,将公共知识转化为个人知识,并在合理性的教学实践中生长。人与知识相遇在课堂教学场后生成无限的意义,表现为对生活世界的还原与超越、对自由生命的灵动与创造、对文化人格的共生与化育。
[Abstract]:Teaching field is the time and space which is centered on the development of human life and radiates and functions by teaching information. In essence, classroom teaching field is to make life acquire knowledge through the encounter of human and knowledge. The meaning of wisdom and the value of life. The classroom teaching field shows the essence of flowing in the voice of uncertainty, it infiltrates and agitates in the language, transforming public knowledge into personal knowledge, In the rational teaching practice, the meeting of human and knowledge produces infinite meaning after the classroom teaching field, which shows as the restoration and transcendence of the life world, the intelligent movement and creation of the free life, and the symbiosis and cultivation of the cultural personality.
【作者单位】： 宁波大学教师教育学院;
【基金】：北京市哲学社会科学规划项目《北京市基础教育课程改革十年研究》(项目编号:SZ201110028015) 湖南省教育科学“十一五”规划课题《大学生道德学习的情感关怀机制研究》(课题编号:XJK06BGD036)的研究成果之一
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1623500