课堂文化中的“共识”与“误识”

发布时间：2018-03-20 15:48

  本文选题：课堂文化　切入点：学生主体性　出处：《教育理论与实践》2011年22期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：课堂文化承载着一定的教育价值意蕴,但课堂文化发展中的"共识"与"误识"现象则遮蔽了其应有的价值蕴含,以致于消解了学生的主体性、改造了学生的文化价值观及维持着学校教育文化再生产的合法性。因此,应关注课堂文化主体间范式的转换及反思性制度的建构,以消解课堂文化中的"虚假意识"。
[Abstract]:Classroom culture carries certain educational value implication, but the phenomenon of "consensus" and "misknowledge" in the development of classroom culture obscures its due value implication, thus dispelling students' subjectivity. Therefore, we should pay attention to the transformation of the paradigm between the subjects of classroom culture and the construction of reflective system in order to eliminate the "false consciousness" in classroom culture.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;淮北师范大学教育学院;
【分类号】：G424.21

【参考文献】

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本文编号：1639755