小班化教育实践困境与出路

发布时间：2018-03-21 06:09

  本文选题：小班化教育　切入点：个性化教育　出处：《中国教育学刊》2011年12期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：近年来,小班化教育实践蓬勃发展,但在实践过程中,认识的偏误和准备的不足阻滞着小班化教育的深入发展。推进小班化教育改革需要明确以下几点:小班化教育不应只作为应对入学人数减少的工具,而应指向个性化创新人才的培养;小班化教育的实质是小班额的小班化教育,而不是小班额的大班化教育;小班化教育的实施是一个积极的"人为"过程,而不是一个由于班级人数缩减而自动、"自为"的过程。
[Abstract]:In recent years, the practice of small-class education has developed vigorously, but in the process of practice, The further development of small class education is hindered by the bias of cognition and lack of preparation. To promote the reform of small class education, the following points need to be made clear: small class education should not only be used as a tool to cope with the decrease in the number of students enrolled in small classes. The essence of small class education is small class size education, not small class size education, and the implementation of small class education is an active "man-made" process. It is not an automatic, self-made process as class size shrinks.
【作者单位】： 辽宁师范大学教育学院;
【分类号】：G521

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1642592