教研,别再让学科管理成为被遗忘的角落

发布时间：2018-03-22 21:33

  本文选题：学科教学　切入点：学科管理　出处：《上海教育科研》2011年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：学科管理与学科教学密不可分,它服务于教学,为学科教学的有效性提供保证,并与学科教学同受学校教学管理的制约。体现人性关怀是学科管理的重要前提,巩固知识和形成技能只是学科管理的显性目标,其潜在的长远目标是促进学生学会学习。在学科管理中,必须做好三件事,遵循三条原则。当前,学科管理中存在的无效劳动现象比课堂教学中更为严重,要改变这种状况,需要提高教师的学科管理水平,优化学科管理的生态环境,提高其科学化精细化程度。
[Abstract]:Subject management is closely related to subject teaching. It serves teaching, guarantees the effectiveness of subject teaching, and is restricted by school teaching management. The consolidation of knowledge and the formation of skills are only the explicit goals of discipline management. The potential long-term goal is to promote students to learn to learn. In discipline management, three things must be done and three principles must be followed. The phenomenon of invalid labor in discipline management is more serious than in classroom teaching. In order to change this situation, it is necessary to improve the subject management level of teachers, optimize the ecological environment of subject management, and improve its scientific refinement.
【作者单位】： 浙江省绍兴市教育教学研究院;
【分类号】：G40-03

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