论远程教育的情感支持

发布时间：2018-03-24 16:32

  本文选题：远程教育　切入点：情感支持　出处：《继续教育研究》2011年06期

【摘要】：远程教育与传统教育最大的不同在于,师生间的交互依赖于技术媒介。教与学的非直接互动导致了远程教育零距离情感支持上的缺失。从接触产生情感,强化非理性因素的层面,如何在远程教育学习支持系统的各个组成要素之内加以渗透就显得中非常重要。教师可以通过多种途径为学习者营造一种情感交流的氛围,远程教育知识传递与职业教育"手把手"教学的互补使教学内容融合,从而优化远程教学活动,促进人的全面发展。
[Abstract]:The biggest difference between distance education and traditional education is that the interaction between teachers and students depends on technical media. The indirect interaction between teaching and learning leads to the absence of zero-distance emotional support in distance education. In order to strengthen the irrational factors, it is very important how to penetrate into the elements of distance learning support system. Teachers can create an atmosphere of emotional communication for learners through many ways. The complementation of distance education knowledge transfer and vocational education "hand in hand" teaching makes the teaching content merge, so as to optimize the distance teaching activities and promote the all-round development of people.
【作者单位】： 中央广播电视大学;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题“远程教育支撑职业教育模式研究”(编号:GJA104027)
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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