教育政策执行前提明证性初论:现象学视域

发布时间：2018-04-06 01:07

  本文选题：教育政策执行　切入点：前提　出处：《江苏高教》2011年06期

【摘要】：教育政策执行的合理性首先源于前提的合法性,它内在地具有现象学意义上的明证性。在当代的教育政策执行研究中,为了寻找面向实践的教育政策执行研究范式转换诉求的学科理论基础,我们须回到"教育政策本身"上去,通过对教育政策执行纷纭复杂现象的分析,基于"现象学精神"获至其内在规定性,依法对教育事业进行有效管理。
[Abstract]:The legitimacy and rationality of educational policy implementation from the first premise, it is inherently evidence of phenomenological sense. In the study of contemporary educational policy implementation, in order to find the practice oriented education policy research theory demands of paradigm, we must return to the "education policy" to perform diverse analysis through the complex phenomenon of Education policy, based on the "phenomenology of spirit" to the inherent regulations, effective management of education in accordance with the law.

【作者单位】： 国家教育行政学院国际教育研究部;
【分类号】：G40-011.8

【共引文献】

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本文编号：1717275