教师文化重塑与教师的专业发展——灾后教育重建中的教师专业发展导向思考

发布时间：2018-04-09 03:32

  本文选题：地震灾区　切入点：教育重建　出处：《教育探索》2011年01期

【摘要】：在四川地震灾区,随着灾后重建的推进,灾区的教育也逐步得到了恢复和发展,育人环境也正在改善。在外部条件及硬件建设得到改善后,教师的专业发展便成为教育重建过程中要解决的一个重要问题,而教师的专业发展又要受到其学科专业和教师文化的影响。因此,将教师文化与教师的专业发展结合起来,重塑积极进取、健康向上的教师文化,便是推动当前灾区教师专业发展的重要保证。
[Abstract]:With the development of post-disaster reconstruction, education has been gradually restored and developed, and the educational environment is being improved.After the improvement of external conditions and hardware construction, the professional development of teachers becomes an important problem to be solved in the process of education reconstruction, and the professional development of teachers is influenced by their subject specialty and teacher culture.Therefore, combining teacher culture with teachers' professional development, reshaping the positive and healthy teacher culture is an important guarantee to promote the teachers' professional development in the disaster areas.
【作者单位】： 乐山师范学院外语学院;
【基金】：2009年教育部人文社会科学基金资助项目(09YJC880047) 乐山师范学院外语教师教育与发展研究中心项目(LSTCFLTP200903)
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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