教育全球化背景下的中国教育学话语权之思考

发布时间：2018-04-11 09:43

  本文选题：全球化 + 教育全球化　； 参考：《贵州师范大学学报(社会科学版)》2011年04期

【摘要】：随着全球化的进程不断加快,其对人们的影响也与日俱增。在一定程度上,全球化的本质是一个以欧美为主的几个国家在全球范围内不断进行霸权渗透、以建立新的殖民统治的过程。教育全球化就是争夺全球教育话语权的过程。综观我国教育学近百年的发展历程,可以说在世界教育理论界基本上一直处于无话语权的尴尬境地。要提高中国教育学的全球教育话语权,就必须:1.培养战略型教育研究者;2.转变思维,变革研究范式;3.根植本土,在比较中建立我国的教育学话语体系。
[Abstract]:As the process of globalization accelerates, so does its influence on people.To a certain extent, the essence of globalization is a process in which several countries, mainly in Europe and the United States, continue to infiltrate hegemony in the global scope in order to establish a new colonial rule.The globalization of education is the process of fighting for the right of global educational discourse.Looking at the development of pedagogy in China for nearly a hundred years, it can be said that in the world of educational theory, we have been basically in the awkward position of having no right to speak.To improve the global educational discourse of Chinese pedagogy, it must be 1: 1.Cultivate strategic educational researchers.Change thinking, change research paradigm.To establish the pedagogical discourse system of our country in comparison.
【作者单位】： 西南大学教育科学研究所;
【分类号】：G521

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本文编号：1735454