论教师的课堂倾听技能

发布时间：2018-04-11 05:27

  本文选题：论教师 + 课堂教学过程　； 参考：《教学与管理》2011年22期

【摘要】：正课堂教学过程是教师和学生相互交往的过程,是他们相互倾听与应答的过程。课堂教学的这种生成性,要求教师必须随时把握学生的认知需求与学习情绪,灵活选用教学策略,不能仅仅满足于照本宣科地展示编制的教案,否则便无法捕捉学生的反馈信息和提供的教学机遇。因此,教师不仅要做一个头脑清晰的讲授者,还要做一个反应敏捷的倾听者,于是教师的课堂倾听就成为必不可少的一项教学技能。本文对课堂倾听技能进行探讨,以期教师能够掌握倾听技能,更好地为课堂教学服务。
[Abstract]:The normal classroom teaching process is the process of teachers and students communicating with each other and listening and responding to each other.This generative nature of classroom teaching requires teachers to grasp the students' cognitive needs and learning emotions at any time, to choose teaching strategies flexibly, and not to be satisfied with the teaching plans compiled according to the books.Otherwise, you will not be able to capture students' feedback and teaching opportunities.Therefore, teachers should be not only a clear teacher, but also a responsive listener, so the teacher's classroom listening becomes an essential teaching skill.This paper probes into classroom listening skills so that teachers can master listening skills and better serve classroom teaching.
【作者单位】： 曲阜师范大学生命科学学院;
【基金】：山东省教学改革项目(2009323) 曲阜师范大学基金项目(XJ200922) 教学改革项目(JG-ZZ09019)的部分研究成果
【分类号】：G424.21

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

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3 郭浩;;主体间性:师生关系的新视角[J];广西教育学院学报;2007年01期

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相关硕士学位论文 前2条

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【二级参考文献】

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本文编号：1734643