GroupScribbles软件支持的课堂协作学习的设计研究

发布时间：2018-04-13 13:00

  本文选题：计算机支持的协作学习 + 设计研究　； 参考：《中国电化教育》2011年11期

【摘要】：本文描述了一项在新加坡进行的基于GroupScribbles(GS)软件平台的课堂协作学习研究。我们采用设计研究(Design Research)范式,在新加坡一所小学四年级2个班级的科学课上进行了为期10周的实验与考察。GS实验班级课程由研究者与任课教师共同设计,通过小组/班级协作学习完成教学大纲内容。研究结果肯定了GS协作学习在科学学习中的有效性。GS实验班级测试成绩好于控制班级。在GS课堂上,学生参与课堂讨论的机会增加并能够接触到多样的观点。课堂观察与学生态度认知调查表明,GS能够促进协作学习,改善学生对科学学习的认知与态度。
[Abstract]:This paper describes a study of cooperative classroom learning based on Group ScribblesGlaxis software platform in Singapore.Using the design research paradigm, we conducted a 10-week experiment and investigation in a science class of two classes in the fourth grade of an elementary school in Singapore. The GS experimental class curriculum was designed jointly by researchers and teachers.Complete the syllabus through group / class collaboration.The results show that GS cooperative learning is effective in science learning. The test results of GS experimental class are better than that of control class.In GS class, students are more likely to participate in class discussions and have access to diverse perspectives.Classroom observation and attitude cognition survey show that GS can promote cooperative learning and improve students' cognition and attitude towards scientific learning.
【作者单位】： 南洋理工大学国立教育学院学习科学研究所;
【分类号】：G434

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