意识形态在价值教育中的合理定位

发布时间：2018-05-07 23:05

  本文选题：意识形态 + 价值教育　； 参考：《马克思主义研究》2011年09期

【摘要】：马克思主义教育本质上是以真理性认识为基础的价值教育,传递着社会主义意识形态。但长期以来,意识形态在价值教育领域的地位和作用却存在着定位不当的问题,主要表现为两种极端的倾向:一是在相当长的时期"泛意识形态化"现象凸显,二是当下出现的价值教育"去意识形态"的倾向。本文针对"泛意识形态"和"去意识形态"这两种极端倾向,分别从价值主体、价值介质与价值达成与三个方面对意识形态与价值教育两者关系进行学理厘析,明辨二者之同异,以克服偏激之弊,达成对意识形态在价值教育中的合理定位。
[Abstract]:Marxist education is essentially a value education based on true rational cognition, which conveys socialist ideology. However, for a long time, the position and role of ideology in the field of value education has been mispositioned, which is mainly manifested in two extreme tendencies: one is that the phenomenon of "pan-ideology" is prominent in a long period of time. The second is the current tendency of value education to "deideology". In view of the two extreme tendencies of "pan-ideology" and "de-ideology", this paper analyzes the relationship between ideology and value education from three aspects: value subject, value medium and value achievement, respectively. Distinguish the similarities and differences between the two in order to overcome the extreme disadvantages and achieve the rational orientation of ideology in value education.
【作者单位】： 中山大学马克思主义研究院;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地项目“中国马克思主义教育与传播研究——马克思主义大众化的重要课题”(2009JJD720024) 广东省哲学社会科学项目“当代中国马克思主义传播的特点与方式研究”(09A-02) 中山大学211三期“当代中国社会转型时期的价值重构”的阶段性成果
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1858846