重构课堂教学的预设:复杂性理论的视角

发布时间：2018-05-09 07:49

  本文选题：课堂教学的预设 + 简单　； 参考：《当代教育科学》2011年20期

【摘要】：简单性思维视角下课堂教学的预设带有明显的封闭性、程式化和固化特征,教学走向僵化。复杂性理论视角下人及其它因素的复杂性使简单性思维视角下课堂教学的预设得以解构和重构,以开放的、非线性的和动态的复杂视角看待课堂教学的预设,为课堂教学的预设研究带来一个新的视角转换。
[Abstract]:The presupposition of classroom teaching in the perspective of simple thinking is obviously closed, stylized and solidified, and the teaching tends to be rigid. From the perspective of complexity theory, the complexity of human and other factors makes the presupposition of classroom teaching be deconstructed and reconstructed from the perspective of simple thinking, and the presupposition of classroom teaching is viewed from an open, nonlinear and dynamic complex perspective. It brings a new angle of view for the presupposition research of classroom teaching.
【作者单位】： 齐鲁师范学院物理系;
【基金】：山东省高等学校优秀青年教师国内访问学者项目经费资助
【分类号】：G424.21

【参考文献】

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【共引文献】

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