论校长的课程统筹

发布时间：2018-05-14 16:24

  本文选题：校长 + 课程统筹　； 参考：《当代教育科学》2011年08期

【摘要】：课程统筹是指以学校为单位,对要在该学校中运作的所有课程——包括国家课程、地方课程和校本课程进行通盘筹划。校长的课程统筹的意义包括:有利于使学校课程体系变得有序而高效;有助于形成学校课程文化;有助于构建学校特色。校长的课程统筹的原则有:以学习为中心;面向学生的全面而有个性的发展;以学校为基点;达到高度的课程统筹自觉;实现各种相关课程决策行为的协同性。校长的课程统筹的操作过程包括四个基本环节:确定统筹目标;明确统筹问题;展开统筹工作;逐步形成方案。
[Abstract]:Curriculum co-ordination refers to the overall planning of all courses to operate in the school-including national curriculum, local curriculum and school-based curriculum. The significance of the principal's curriculum coordination includes: making the school curriculum system orderly and efficient; helping to form the school curriculum culture; helping to build the school characteristics. The principal's principles of curriculum coordination are as follows: learning-centered; all-round and individualized development facing students; taking school as the basis; achieving a high level of curriculum coordination consciousness; realizing the synergy of decision-making behavior of various related courses. The operational process of the principal's curriculum coordination includes four basic links: to determine the overall plan, to make sure of the overall planning problem, to carry out the overall planning work, and to gradually form a plan.
【作者单位】： 上海师范大学教育学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究项目基金资助项目《校本课程决策研究》(项目批准号为09YJA880086)的研究成果之一
【分类号】：G471.2

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