小学教师信息化教学执行力的模型构建及调查研究

发布时间：2020-04-05 19:23

【摘要】：随着信息技术的不断进步,教育信息化进入迅速发展时期。信息化教学作为其重要组成部分,既是对传统教学方式的变革,也是未来教育发展的必然趋势。教师作为信息化教学的实践者,能否有效执行学校信息化教学共同体的理想愿景,成为制约学校信息化教学发展的关键所在。信息化教学执行力是教师对学校信息化教学发展愿景的实践贯彻和执行,也是对组织管理者理念思维的一种反馈。目前,已有关于执行力的研究并没有对其涵义和构成要素进行深层次解释,而关于教师信息化教学执行力的研究几乎没有。因此,本研究通过梳理借鉴国内外执行力和信息化教学的相关研究成果,以实证研究的方法,建立教师信息化教学执行力的初步理论模型,结合小学教师信息化教学执行力发展的具体实际,提出合理策略以提升小学教师信息化教学执行力水平。本研究首先阐述了教师信息化教学执行力提出的背景以及理论价值和实践意义,对当前国内外相关研究和文献进行了梳理和综述,并在此基础上对信息化教学能力、执行力、教学执行力等概念进行明确,提出了教师信息化教学执行力的概念。其次,通过阅读大量文献对教师信息化教学执行力的能力要素和关键环节进行假设,初步建立了教师信息化教学执行力模型并完成循环矫正。然后,根据该模型设计调查问卷,选取日照地区部分小学教师,利用以调查问卷为主,访谈为辅的方式,对教师信息化教学执行力的现状展开调查并完成数据分析,形成调查结论,完成原因分析。最后,调查结果表明目前小学教师信息化教学执行力仍存在多方面的问题,针对存在问题,提出提升策略,以期通过社会、学校、校长以及教师的共同努力提升小学教师的信息化教学执行力,从而保证学校信息化教学发展目标的顺利实现。随着信息化教学的不断发展,教师信息化教学执行力将得到更多的关注,教师信息化教学执行力对于教育信息化的进程、学校信息化教学发展目标的实现以及学生信息化学习能力都有至关重要的作用。希望在后续的研究中不断丰富其内涵,建立更加科学严谨的理论模型,并通过反复的实践检验总结出更加行之有效的提升策略,保证学校信息化教学发展目标的实现,推进国家教育信息化的进程。
【图文】：

图 1.1 论文进展安排3.2 研究方法1.文献分析法本研究通过大量查阅和整理国内外的相关文献资料，了解国内外关于执行力方理论以及国内信息化教学的发展现状。通过阅读相关文献以及整理分析，从而确路，同时对教师信息化教学执行力进行综述整理，以便于为下一步的研究提供理依据。2.问卷调查法问卷调查法是运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况的研究方法。所要研究的小学教师信息化教学执行力发展现状的问题编制成问卷，以网络问卷面作答或者访谈方式填答，从而获得日照地区部分小学教师对自身信息化教学执的看法和意见。问卷调查法运用的关键在于小学教师信息化教学执行力调查问卷择的被试对象和问卷结果的分析。通过对调查问卷的结果分析得出相应的结论，略的提出提供现实的依据。

第 3 章 小学教师信息化教学执行力模型的构建（1）明确信息化教学目标；（2）制定信息化教学计划；（）实施信息化教学计划；（5）评价信息化教学效果；（6）调息化教学执行力模型的初步建立构成教师信息化教学执行力模型的执行动机、能力要素和关和关键环节之间的逻辑关系和时序性，，初步形成了该理论模管理学领域的企业组织目标定向，教师信息化教学执行力则信息化教学发展愿景，并将组织愿景转化为自身教学发展愿学执行力模型中。教师信息化教学执行力模型的初步建立如一步的修正。
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G625.1;G434

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本文编号：2615427