初中生攀比心理分析与指导策略建议

发布时间：2020-06-21 06:35

【摘要】：攀比心理一直客观存在于我们的生活之中,随着时代转变,经济发展造成的贫富差距增大,攀比心理也随之愈演愈烈。而初中生一直都是社会重点关注的群体,他们的身心健康更是社会关注的重点,因此,本研究致力于初中生的攀比心理。采用问卷和访谈两种方法,对初中学生、教师及家长进行调查,发现攀比心理普遍存在于初中生之间。为了进一步了解初中生攀比心理的现状,对初中生的攀比心理在性别、生源地、家庭经济等不同情况进行差异分析。同时,还分析了初中生攀比心理、自尊水平、问题行为的关系。本次调查的对象包括四川省乐山市、宜宾市、冕宁县4所学校的502名初中学生、5名教师和3名家长。调查结果表明,攀比心理普遍存在于初中学生之间,虚荣心攀比是初中生最突出的攀比心理。而且在消费攀比维度,攀比心理与性别、是否为留守儿童存在的差异显著,与自尊水平显著正相关。依据问卷和访谈的结果,分析初中生在自身、家长、伙伴、社会等多方面因素的影响下,攀比心理产生的原因,以及攀比心理对初中生社会适应带来的影响。同时,了解家长和老师对初中生攀比心理的态度,希望他们能在客观的角度看待,给予初中生合理的指导。全文一共分为五个章节,包括前言、研究设计、初中生攀比心理现状分析、讨论以及初中生攀比心理调适的指导策略建议。基于初中生攀比心理较为突出的这一事实,通过调查显示的数据,对初中生攀比心理的成因进行多方面分析,对家长和教师分别提出以下几点建议:(1)家长正视自己的攀比心理,承认自己的攀比心理;(2)家长克服自己的自卑心理;(3)根据孩子和家长的实际情况,在家长有能力且愿意的情况下适当满足孩子的攀比心理;(4)教师尊重学生的价值观,不简单地以“对错”对学生的价值观进行评价;(5)平静看待学生的攀比心理,培养其面对现实的能力,并为学生指引正确的人生方向。面对初中生的攀比心理,“疏”比“堵”更重要,只有提高学生的自尊水平,正确认识自己,才能培养他们正确面对生活的能力,拥有健康的心态。
【学位授予单位】：西华师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G441

【参考文献】

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本文编号：2723679