虚拟现实（VR）技术在小学语文教学中的实践研究
发布时间：2020-07-05 18:56
【摘要】：小学阶段语文课程是培养学生语言表达、运用逻辑思维的工具学科。由于小学生的认知结构还不是非常丰富,与此同时,学生的想象思维却比较发达,因此将虚拟现实技术引入到小学语文教学中,能够让学生通过亲身体验来感知教学内容,从而达到更好的教学目标。本文对国内外虚拟现实技术在教育领域的研究现状,以及VR技术应用于小学语文的理论基础进行了系统梳理,采用案例分析法、文献研究法、问卷调查法等方法研究了 VR技术对于小学语文教育的促进作用。在对小学语文的学科特点和教学现状进行分析的基础上,指出VR技术的引入对于小学语文课堂的价值,包括激发学习动机,增强学习体验;深化知识学习,促进思维能力培养;促进知识迁移等三方面。本文借助VR头戴式设备将虚拟教学情境引入小学语文课堂,并详细阐述了《桂林山水》的虚拟情境创设。同时基于迪克-凯瑞教学设计模型,对《桂林山水》一文进行虚拟现实情景下的教学案例设计。为了评估虚拟教学的效果,本文选取两个班级作为实验班和对照班进行问卷调查,其中实验班为进行虚拟教学的班级,对照班为不引入虚拟教学的班级,问卷分析结果表明:采用虚拟教学的班级对于语文课堂更感兴趣,且对于虚拟现实所呈现的教学内容更加容易接受,同时在对课堂相关知识点的理解上也比传统教学的班级优秀。最后本文从教学设计、VR技术与语文课程整合等两方面对虚拟现实教学进行了反思,主要包括虚拟教学的沉浸性较低、应用还不广泛,还面临着技术和教学方法的挑战。在反思的基础上提出了相应的教学改进建议:引入虚拟技术教学的同时不能忽视文本的重要性;形式新颖与更好教学效果有机统一;实现课堂上教师和学生的有效互动。
【学位授予单位】：宁夏大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G623.2;G434
【图文】：
夏大学硕十学位论文逦第一ｇ：制图丨－丨。按照主题“虚拟现实”进行搜索，按照发表的时间统计，１９９７年至２００６年，相的数量是处于波动的状态，并且发布的总数相对少一些，这段时间可谓楚虚拟现实技术发级阶段：２００６年到２０１７年整体ｈ看样本中的文献处于不断卜．升的趋势，在这个时期T 以断发展的时期。从统计图中可以看出，虚拟现实技术在教育中的应用的研宄还处于不断发段，还有进一步发展的趋势。逡逑
位论文或者是教育技术专业的人员。我们通过把期刊按照学科进行分类，然的类别进仃细化，再通过对期刊的关注度来看，计算机类型的期刊相与，实践学习，教学策略。整体而言，虚拟现实技术在教育教学中的学法的研究，之后在各个学科中慢慢引入，进行融合，与具体的学科等，随着研[偟牟欢霞由睿衷诠刈⒂刖咛宓慕萄Х椒ǎ呗韵靶Ч鹊龋礁莶煌甓群屠啾鸲匝窘蟹掷嗪屯臣疲逃际酰颐谴油迹。部梢钥闯霰玖煊蜓趼畚牡难芯磕谌葜饕羌性谧氏质翟诶砺郏盎肪常试唇ㄉ璺矫媸墙逃煊蜓芯康闹匦乃凇ｅ义
本文编号：2743003
【学位授予单位】：宁夏大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G623.2;G434
【图文】：
夏大学硕十学位论文逦第一ｇ：制图丨－丨。按照主题“虚拟现实”进行搜索，按照发表的时间统计，１９９７年至２００６年，相的数量是处于波动的状态，并且发布的总数相对少一些，这段时间可谓楚虚拟现实技术发级阶段：２００６年到２０１７年整体ｈ看样本中的文献处于不断卜．升的趋势，在这个时期T 以断发展的时期。从统计图中可以看出，虚拟现实技术在教育中的应用的研宄还处于不断发段，还有进一步发展的趋势。逡逑
位论文或者是教育技术专业的人员。我们通过把期刊按照学科进行分类，然的类别进仃细化，再通过对期刊的关注度来看，计算机类型的期刊相与，实践学习，教学策略。整体而言，虚拟现实技术在教育教学中的学法的研究，之后在各个学科中慢慢引入，进行融合，与具体的学科等，随着研[偟牟欢霞由睿衷诠刈⒂刖咛宓慕萄Х椒ǎ呗韵靶Ч鹊龋礁莶煌甓群屠啾鸲匝窘蟹掷嗪屯臣疲逃际酰颐谴油迹。部梢钥闯霰玖煊蜓趼畚牡难芯磕谌葜饕羌性谧氏质翟诶砺郏盎肪常试唇ㄉ璺矫媸墙逃煊蜓芯康闹匦乃凇ｅ义
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