幼儿群际意识和群际信任初探

发布时间：2020-09-26 18:56

　　群际关系是指群体与群体之间特别是本群体与其他群体之间的社会心理关系。群际关系的研究是社会关系研究的一部分,良好的群际关系是构建和谐社会的必要元素。群际态度对群际和谐与社会稳定起着关键的预测作用。但是以往研究大多集中于成年人的群际意识和态度的研究上,对幼儿群际意识和态度认知的研究甚少。当前研究探讨儿童群际意识的出现以及想象群际接触是否能提高幼儿的群际信任水平。研究一以3~5岁的幼儿为研究对象,采用最简群体范式探讨幼儿群际意识的出现。结果表明,3岁幼儿在内、外群资源数量分配上无显著差异,提示3岁幼儿还未产生明显的内、外群际意识;4岁和5岁幼在儿在内、外群资源数量分配上差异显著,提示4岁幼儿已普遍具备了群际意识,并且随着年龄的增长这种意识会更加明显。研究二采用儿童信任博弈任务,通过想象群际接触,探讨儿童的群际信任水平的变化。结果表明,与控制组相比,实验组群际信任水平显著提高,这说明通过想象群际接触可以提高幼儿的群际信任水平。当前研究主要结论:(1)幼儿在4岁左右出现群际意识,并随着年龄的增加群际意识也更加明显。(2)与非想象群际接触相比较,想象群际接触可以显著提高幼儿的群际信任水平。
【学位单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：B842
【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
1 引言
2 文献综述
    2.1 研究理论
        2.1.1 社会认同理论
        2.1.2 群际接触理论
    2.2 群际信任
        2.2.1 群际信任的概念
        2.2.2 群际信任的相关研究
        2.2.3 群际信任的测量
    2.3 想象群际接触
        2.3.1 想象群际接触的概念
        2.3.2 群际接触的类型
        2.3.3 想象群际接触的基本范式
        2.3.4 想象群际接触的相关研究
    2.4 幼儿的群际认知
        2.4.1 幼儿个性和社会性发展
        2.4.2 幼儿群际意识的相关研究
3 问题提出
4 研究意义
5 实验1 幼儿群际意识初探：基于最简群体范式
    5.1 研究目的
    5.2 研究方法
        5.2.1 实验被试
        5.2.2 实验设计
        5.2.3 研究工具
        5.2.4 实验流程
    5.3 结果分析
    5.4 小结
6 实验2 想象群际接触对幼儿群际信任的影响
    6.1 研究目的
    6.2 研究假设
    6.3 研究方法
        6.3.1 实验被试
        6.3.2 实验设计
        6.3.3 研究工具
        6.3.4 实验流程
    6.4 结果与分析
    6.5 小结
7 讨论
    7.1 幼儿内、外群际意识的出现
    7.2 想象群际接触对幼儿群际信任的影响
8 结论
9 不足与展望
参考文献
附录实验二操作流程
致谢

【参考文献】