交互式视频中进度条上不同类型线索点对学习的影响
发布时间：2020-12-03 02:52
随着在线教育蓬勃发展及其广泛应用,教学视频逐渐引起了研究者和教学实践者的重视。先前研究阐明,交互式视频对学习过程中产生的学习满意度、认知负荷及学习效果均有积极作用。除此之外,交互式视频进度条上设置线索点对学习者的学习有引导作用,能帮助学生进行快速搜索学习,具有提高学习效率的可能性。然而,目前有关交互式视频进度条上添加线索点的研究还停留在制作和开发层面上,仅有些许研究是针对其教学应用方面。基于以往研究,本文对主流视频网站进度条上的线索点类型进行综合分析,确定了四种线索点,即无线索点、空白线索点、语词线索点、连续画面线索点。开展了如下两个研究:研究一选取四个不同班级的120本科生作为被试,在多媒体教室环境中,让被试分别观看无线索点视频、空白线索点视频、语词线索点视频和连续画面线索点视频,并使用学习效果问卷、认知负荷问卷和学习满意度问卷来评测在进度条上添加不同类型线索点的教学视频对学习者学习效果、认知负荷以及对视频满意度的影响。结果显示,在视频的进度条上添加线索点对学习效果和学习满意度方面有积极影响,但同时也提高了学习过程中的认知负荷。研究二从大数据的角度出发,通过对研究一学习者观看视频过程...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
技术路线图
表４．１被试分布表??—?组别编号?人数?视频类型?＾??１?２９?无线索点教学视频??２?３２?空白线索点教学视频??３?２９?语词线索点教学视频??４?３０?连续画面线索点教学视频??４．２．２实验环境??本实验的实验过程是在有互联网的多媒体机房中开展的，该机房具有完备的??硬件设备和软件设备。硬件设备包括一体台式机学生端５６台、一体台式机教师端??１台、投影仪与幕布、音响与话筒、耳机等；软件设备除包含基于电子教室的功??能之外，还包括研宄所需的Ｃａｍｔａｓｉａ?Ｓｔｕｄｉｏ?８．０录屏软件、与实验相匹配的浏览??器等。这些软硬件的设备保障了本实验的正常进行。??
还包括研宄所需的Ｃａｍｔａｓｉａ?Ｓｔｕｄｉｏ?８．０录屏软件、与实验相匹配的浏览??器等。这些软硬件的设备保障了本实验的正常进行。??图４．１实验环境??４．２．３实验材料??本研究的实验材料是四个时长６分４６秒的不同类型线索点的交互式教学视??频，即无线索点、空白线索点、语词线索点、画面线索点，这四种不同形式教学??视频所呈现的教学内容是一致的。??（１）实验材料设计原则??本实验教学视频的设计与制作主要参考Ｍａｙｅｒ多媒体学习材料设计原则、??Ｔｈｏｍａｓ等人１９９２年提出的人机交互理论和Ｃｏｄｏｎｅ的交互等级的划分网，用以??保证教学视频的科学性。通过综合各大主流娱乐视频网站中视频进度条上线索点??的类型，确定本研究所使用的视频进度条上线索点有四种类型，分别是无线索点、??１８??
【参考文献】：
期刊论文
[1]弹幕视频中的学习交互分析[J]. 张婧婧,杨业宏,安欣. 中国远程教育. 2017(11)
[2]大数据背景下在线视频点击流行为可视化分析与思考——以香港科技大学VisMOOC项目为例[J]. 孙洁,姜强,赵蔚,李勇帆. 现代远距离教育. 2017(04)
[3]在线视频学习投入的研究——MOOCs视频特征和学生跳转行为的大数据分析[J]. 陈侃,周雅倩,丁妍,严文蕃,吕倩文. 远程教育杂志. 2016(04)
[4]基于人机交互理论的多媒体教学设计研究[J]. 张冕. 物流工程与管理. 2016(03)
[5]利用Director制作歌曲学习课件[J]. 韩建彬. 计算机时代. 2015(11)
[6]微视频中内嵌式交互功能的设计与实现[J]. 陈楠,苏古杉,焦宝聪. 中小学信息技术教育. 2015(05)
[7]基于MOOC数据的学习行为分析与预测[J]. 蒋卓轩,张岩,李晓明. 计算机研究与发展. 2015(03)
[8]国家精品课程对精品视频公开课建设的启示——基于对2003-2010国家精品课程的调查引发的思考[J]. 胡俊杰,杨改学,魏江明,杨永亮. 中国远程教育. 2014(06)
[9]中介效应分析:方法和模型发展[J]. 温忠麟,叶宝娟. 心理科学进展. 2014(05)
[10]基于HTML5的微格教学视频标注系统的设计与实现[J]. 黄予,莫永华,何良泉,伍艳兰. 电化教育研究. 2014(04)
博士论文
[1]在线视频课程中教师对学习过程与效果的影响[D]. 杨九民.华中师范大学 2014
硕士论文
[1]含关键帧描述的视频对在线学习者学习的影响[D]. 杨七平.华中师范大学 2016
[2]促进学生有效学习的化学课堂教学策略研究[D]. 张慧.东北师范大学 2004
本文编号：2895872
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：71 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
技术路线图
表４．１被试分布表??—?组别编号?人数?视频类型?＾??１?２９?无线索点教学视频??２?３２?空白线索点教学视频??３?２９?语词线索点教学视频??４?３０?连续画面线索点教学视频??４．２．２实验环境??本实验的实验过程是在有互联网的多媒体机房中开展的，该机房具有完备的??硬件设备和软件设备。硬件设备包括一体台式机学生端５６台、一体台式机教师端??１台、投影仪与幕布、音响与话筒、耳机等；软件设备除包含基于电子教室的功??能之外，还包括研宄所需的Ｃａｍｔａｓｉａ?Ｓｔｕｄｉｏ?８．０录屏软件、与实验相匹配的浏览??器等。这些软硬件的设备保障了本实验的正常进行。??
还包括研宄所需的Ｃａｍｔａｓｉａ?Ｓｔｕｄｉｏ?８．０录屏软件、与实验相匹配的浏览??器等。这些软硬件的设备保障了本实验的正常进行。??图４．１实验环境??４．２．３实验材料??本研究的实验材料是四个时长６分４６秒的不同类型线索点的交互式教学视??频，即无线索点、空白线索点、语词线索点、画面线索点，这四种不同形式教学??视频所呈现的教学内容是一致的。??（１）实验材料设计原则??本实验教学视频的设计与制作主要参考Ｍａｙｅｒ多媒体学习材料设计原则、??Ｔｈｏｍａｓ等人１９９２年提出的人机交互理论和Ｃｏｄｏｎｅ的交互等级的划分网，用以??保证教学视频的科学性。通过综合各大主流娱乐视频网站中视频进度条上线索点??的类型，确定本研究所使用的视频进度条上线索点有四种类型，分别是无线索点、??１８??
【参考文献】：
期刊论文
[1]弹幕视频中的学习交互分析[J]. 张婧婧,杨业宏,安欣. 中国远程教育. 2017(11)
[2]大数据背景下在线视频点击流行为可视化分析与思考——以香港科技大学VisMOOC项目为例[J]. 孙洁,姜强,赵蔚,李勇帆. 现代远距离教育. 2017(04)
[3]在线视频学习投入的研究——MOOCs视频特征和学生跳转行为的大数据分析[J]. 陈侃,周雅倩,丁妍,严文蕃,吕倩文. 远程教育杂志. 2016(04)
[4]基于人机交互理论的多媒体教学设计研究[J]. 张冕. 物流工程与管理. 2016(03)
[5]利用Director制作歌曲学习课件[J]. 韩建彬. 计算机时代. 2015(11)
[6]微视频中内嵌式交互功能的设计与实现[J]. 陈楠,苏古杉,焦宝聪. 中小学信息技术教育. 2015(05)
[7]基于MOOC数据的学习行为分析与预测[J]. 蒋卓轩,张岩,李晓明. 计算机研究与发展. 2015(03)
[8]国家精品课程对精品视频公开课建设的启示——基于对2003-2010国家精品课程的调查引发的思考[J]. 胡俊杰,杨改学,魏江明,杨永亮. 中国远程教育. 2014(06)
[9]中介效应分析:方法和模型发展[J]. 温忠麟,叶宝娟. 心理科学进展. 2014(05)
[10]基于HTML5的微格教学视频标注系统的设计与实现[J]. 黄予,莫永华,何良泉,伍艳兰. 电化教育研究. 2014(04)
博士论文
[1]在线视频课程中教师对学习过程与效果的影响[D]. 杨九民.华中师范大学 2014
硕士论文
[1]含关键帧描述的视频对在线学习者学习的影响[D]. 杨七平.华中师范大学 2016
[2]促进学生有效学习的化学课堂教学策略研究[D]. 张慧.东北师范大学 2004
本文编号：2895872
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