联合国教科文组织参与全球教育治理的战略分析与策略选择

发布时间：2020-12-10 22:06

　　全球治理时代,联合国教科文组织在教育领域的影响力与日俱增。SWOT分析结果表明:联合国教科文组织参与全球教育治理具有权威性、专业性和领导作用的优势;也有手段单一、对成员国的约束力不足,自主性的发挥受国际组织系统失灵与功能紊乱的限制,治理功能有效发挥受"多头治理"现象制约的劣势。同时,面临着全球化时代教育国际化、第三世界国家教育崛起、人工智能时代所带来的机遇和经费紧缺、成员众多、其他国际组织竞争的挑战。基于SWOT分析框架,可供选择的策略为:把握全球教育发展中新变化,适应全球发展新趋势;创新治理方式,在普遍性与专业性之间把握平衡;拓宽经费来源渠道,优化内部结构;保持中立原则,避免成为政治博弈平台。 

【文章来源】：现代教育管理. 2020年11期 第36-43页 北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、联合国教科文组织参与全球教育治理的内部优势和劣势
    （一）内部优势分析（Strength）
        1. 在参与全球教育治理进程中具有权威性
        2. 在参与全球教育治理进程中具有专业性
        3. 在参与全球教育治理进程中发挥领导作用
    （二）内部劣势分析（Weakness）
        1. 手段单一致使对成员国的约束力不足
        2. 自主性的发挥受国际组织系统失灵与功能紊乱的限制
        3.“多头治理”现象制约着UNESCO治理功能的有效发挥
二、联合国教科文组织参与全球教育治理的外部机遇和挑战
    （一）外部机遇分析（Opportunity）
        1. 全球化时代的教育国际化需要UNESCO等国际组织进行全球教育治理
        2. 第三世界国家教育的崛起需要UNESCO等国际组织进行全球教育治理
        3. 人工智能时代的影响需要UNESCO等国际组织进行全球教育治理
    （二）外部挑战分析（Threat）
        1. 经费有限，缺乏足够的资金支持
        2. 成员国众多，难以顾及各方利益
        3. 来自其他组织的挑战
三、SWOT分析框架下联合国教科文组织参与全球教育治理的策略选择
    （一）把握全球教育发展新变化，适应全球教育发展新趋势
    （二）创新治理方式，在普遍性与专业性之间把握平衡
    （三）拓宽经费来源渠道，优化内部结构
    （四）保持中立原则，避免成为政治博弈平台


【参考文献】：
期刊论文
[1]高等教育的全球治理:国际组织推动高等教育国际化研究综述[J]. 段世飞,马雪梅.  现代教育管理. 2019(07)
[2]SWOT视野下的中国教育学科发展[J]. 王传毅,杨佳乐,郑湘.  现代教育管理. 2019(03)
[3]联合国教科文组织参与全球高等教育治理的目标、维度与权力博弈[J]. 段世飞,刘宝存.  高校教育管理. 2019(02)
[4]联合国教科文组织参与全球教育治理的组织网络与对策思考[J]. 段世飞.  外国中小学教育. 2019(01)
[5]从“全球主义”到“美国优先”:特朗普经济政策转向的悖论、实质及影响[J]. 洪娜.  世界经济研究. 2018(10)
[6]认清逆全球化思潮的谬误——不能把困扰世界的问题简单归咎于经济全球化[J]. 冯维江.  人民论坛. 2018(05)
[7]国际组织教育政策价值取向的个性、共性与局限性[J]. 孔令帅,马文婷.  外国教育研究. 2018(01)
[8]国际经济组织的全球教育事务参与——以经济合作与发展组织(OECD)为例[J]. 周洪宇,付睿.  中国高等教育. 2017(09)
[9]联合国教科文组织在南南教育合作中的独特优势[J]. 陈柳,滕珺.  外国教育研究. 2017(02)
[10]联合国教科文组织全球高等教育治理的演变、角色与保障[J]. 孔令帅,张民选,陈铭霞.  教育研究. 2016(09)



本文编号：2909354