在线教育会拉大不同家庭条件学生的差距吗？——以新冠肺炎疫情为准自然实验

发布时间：2020-12-11 03:02

　　新冠疫情期间,在线教育在全国范围内大规模推广。与传统教学不同,在线教育一方面依赖于良好的网络条件,另一方面也对家庭学习环境有更高的要求。因而不同家庭条件的学生在线学习的质量可能会因此而存在差异。文章以新冠疫情作为外生冲击,在准自然实验的场景下,对在线教育的公平性问题进行了探讨。考虑到中西部地区的网络普及率相对较低,文章以中部地区某高三年级和初三年级的抽样样本作为研究对象,考察了家庭条件、城乡和非独生子女等因素对学生在线学习质量的影响。研究发现,贫困家庭和农村家庭学生在疫情后成绩相对下滑。从学科角度来看,贫困因素对高三理科生的影响要高于文科生;在初三年级,非独生子女家庭学生疫情后语文成绩表现更好,男生在疫情后的数学成绩表现更好。文章的研究表明,现阶段普遍推行在线教育会拉大不同家庭条件学生的差距,在积极推动教育信息化的同时需要兼顾效率与公平。 

【文章来源】：财经研究. 2020年11期 第4-18页 北大核心CSSCI

【文章页数】：15 页

【文章目录】：
一、引言
二、文献综述
    （一）经济学视角的新冠疫情研究
    （二）关于在线教育的经济学研究
    （三）外生冲击对人力资本的影响
三、研究设计
    （一）提出待检验的假说
    （二）数据与描述性统计
四、实证结果
    （一）基准估计
    （二）基于学科的进一步分析
五、稳健性分析
    （一）平行趋势检验
    （二）基于自助法（bootstrap）的稳健性分析
六、研究结论和不足


【参考文献】：
期刊论文
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[2]新冠肺炎疫情下如何复工复产:基于产业链视角[J]. 丁任重,李俞,李标.  财经科学. 2020(05)
[3]新冠肺炎疫情对中国经济的影响及其思考[J]. 智艳,罗长远.  学习与探索. 2020(04)
[4]新冠肺炎疫情、金融市场震荡与金融危机[J]. 娄飞鹏.  西南金融. 2020(05)
[5]新冠肺炎疫情冲击下企业现金持有的预防价值研究[J]. 肖土盛,孙瑞琦,袁淳.  经济管理. 2020(04)
[6]新冠疫情全球扩散对中国开放经济和世界经济的影响[J]. 田素华,李筱妍.  上海经济研究. 2020(04)
[7]疫情影响下，农民工返城复工面临的困难及对策[J]. 史薇.  中国就业. 2020(04)
[8]疫情冲击下中小微企业困境与政策效率提升——基于两次全国问卷调查的分析[J]. 朱武祥,张平,李鹏飞,王子阳.  管理世界. 2020(04)
[9]新冠肺炎疫情对我国财政经济的影响及其应对之策[J]. 冯俏彬,韩博.  财政研究. 2020(04)
[10]防控“新冠肺炎”疫情的财税政策研究[J]. 朱青.  财政研究. 2020(04)



本文编号：2909789