不同语境下交流学习双方语言相似性的比较

发布时间：2020-12-23 04:17

　　设计交流学习任务和个人迁移任务,采用交流范式,探查了不同语境下交流学习双方语言相似性特征。结果显示:(1)语言交流方式下双方语言相似性水平最高,其次是对象可视方式,最后是表情和对象可视方式。(2)交流双方语言相似性随交流进程呈现倒U型分布,仅表情方式下自b6开始语言相似性相对稳定。(3)交流任务b10中双方相似性的交流语境效应显著,个人任务中不显著;表情方式下任务类型主效应不显著。结果发现:随着交流语境中非语言因素的增加,语言对于双方认知协调作用逐渐减弱;表情可视性促进了语言参照惯例的形成效率;仅表情和对象可视语境下双方相似性在交流和个人任务间表现出一致性。 

【文章来源】：心理发展与教育. 2020年04期 北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
1 前言
2 研究方法
    2.1 被试
    2.2 实验器材
    2.3 实验程序
    2.4 实验设计
3 结果与分析
    3.1 三种语境交流学习双方语言内容相似性结果
    3.2 三种语境交流学习双方block10和维度选择结果
4 讨论
    4.1 三种语境交流学习双方语言内容相似性的比较
    4.2 三种语境交流学习双方block10和维度选择结果的比较
5 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]交流手势的认知特征[J]. 张恒超.  心理科学进展. 2018(05)
[2]交流语言认知特征[J]. 张恒超.  心理科学进展. 2018(02)
[3]参照性交流学习中语言参照惯例的形成特点[J]. 张恒超.  西南大学学报(自然科学版). 2017(10)
[4]共享因素对参照性交流双方学习的影响[J]. 张恒超.  心理学报. 2017(02)
[5]参照性交流中的非策略性认知过程[J]. 张恒超,阴国恩.  心理研究. 2014(05)



本文编号：2933056