计算机反

发布时间：2020-12-24 10:55

　　近年来,随着互联网的普及和多媒体技术的发展,越来越多的研究者开始探索更为有效的网络学习方法,反馈作为影响学习效果的重要因素,一直受到研究者的关注。多媒体技术与反馈相结合为学习者提供了一种新型的学习方式,打破了传统课堂中对时间、空间的限制。计算机可以为学习者提供及时性、多样性和个别化的反馈,满足学习者的需求,但是目前关于计算机反馈的效果还存在争议,因反馈存在多种分类,不同种类反馈对学习效果的影响不一致,反馈效果受到多种因素影响,需结合情境的不同,合理地设计反馈类型。大学生作为网络学习中的主力军,何种反馈方式对其学习效果的影响最佳?基于此,本研究设计了两个实验,选取特异性免疫的工作原理作为实验材料,深入探讨不同反馈因素即反馈复杂度（简单反馈/复杂反馈）、反馈媒介（文本反馈/文本+声音反馈）、代理（有代理/无代理）和音高（低音高/原始音高/高音高）对学习效果的影响。研究一主要探讨不同复杂程度的反馈和不同的媒介反馈对多媒体学习的影响,研究二基于研究一,选取复杂反馈和文本+声音反馈作为基础反馈,进一步探讨代理和音高因素对学习效果的影响。研究一采用2（反馈复杂度:简单反馈vs复杂反馈）X2（反馈媒... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

反馈受信息接受者影晌模型(Ilgen,1979)

?硕士学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??并将这些内容整合后投入到学习任务中，采用一定的方法和技巧，通外部反馈信息进行循环建构进而达成最终的目标。在这一过程中学习的反馈信息结合自身当前的实际情况作出相应的调节和整合。他们会属性，改变个体的卷入程度，进而指导后续的学习过程。该模型强调经验的重要性，并同时也强调了学习者的内部监控和外部反馈共同作一方面反馈有助于学习者构建知识进而提高自我调节学习效果。通过习者可以重新解释任务，改变后续学习的投入度并修改、改变或设置估和调整学习策略，发展新的技能。另一方面，在这一过程中，如果，增添的额外信息可以为学习者提供帮助，调整自身的知识和动机信程。??

简单反馈

【参考文献】：
期刊论文
[1]动画教学代理对多媒体学习的影响:学习者经验与偏好的调节作用[J]. 李文静,童钰,王福兴,康素杰,刘华山,杨超.  心理发展与教育. 2016(04)
[2]择偶与人类嗓音[J]. 吴宝沛,吴静,张雷,李璐.  心理科学进展. 2014(12)
[3]中国、波兰大学生对基于声音线索的情绪知觉[J]. 王异芳,白羽,苏彦捷.  心理科学. 2014(05)
[4]网络课程学习有效性的影响因素研究[J]. 王密.  通化师范学院学报. 2014(02)
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[6]3～5岁儿童基于声音线索的情绪知觉[J]. 王异芳,苏彦捷,何曲枝.  心理学报. 2012(11)
[7]反馈在自我调节学习中的作用[J]. 张俊,刘儒德,贾玲.  心理发展与教育. 2012(02)
[8]浅谈网络教育中学生社会存在感的培养[J]. 李辉,黄堂红.  现代远距离教育. 2007(04)
[9]基于成就动机理论的网络学习影响因素分析[J]. 朱敬东,彭慧.  现代远距离教育. 2006(03)
[10]多媒体学习中的认知心理学因素考察——来自梅耶(Mayer)的研究和实践[J]. 王以宁,王永锋,孔得伟.  开放教育研究. 2005(03)

博士论文
[1]任务特点、认知风格对情绪与创造表现关系的影响[D]. 初玉霞.山东师范大学 2011

硕士论文
[1]视、听双元素情绪化设计对多媒体学习的影响[D]. 高苗苗.华中师范大学 2016
[2]个体特征、任务特征和反馈特征对基于计算机的反馈效果的影响[D]. 韩雨丝.华中师范大学 2016
[3]反馈与预期差异及情绪对小学生元记忆监控的影响[D]. 潘汝莘.辽宁师范大学 2014
[4]基于网络环境的学习者动机和激励研究[D]. 熊晴艳.辽宁师范大学 2008



本文编号：2935529