知识服务导向的在线教学效果评价研究

发布时间：2020-12-30 14:27

　　【目的/意义】为更好地响应"停课不停学"号召,充分利用在线教学平台提供的信息化资源和方式。【方法/过程】从服务内容、用户体验、交互过程三个维度构建在线教学效果的评价指标体系,利用层次分析法和二分法确定指标权重,以目前在线教学平台知识服务效果为研究对象进行实证研究。【结果/结论】所构建的知识服务导向的在线教学效果评价体系具有一定的应用价值,能够有效对在线教学效果进行评价。 

【文章来源】：情报科学. 2020年09期 北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【部分图文】：

知识服务导向的在线教学效果评价逻辑思路33.2评价指标体系的构建

【参考文献】：
期刊论文
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[2]基于微信公众号的大学图书馆知识服务质量评价研究[J]. 宋雪雁,张祥青.  现代情报. 2020(02)
[3]基于知识网格的高校图书馆知识服务绩效评价[J]. 唐毅,高燕.  图书馆学刊. 2019(11)
[4]用户视角下在线学习平台体验研究[J]. 刘述.  电化教育研究. 2019(10)
[5]从信息检索系统评估到知识服务平台评估[J]. 李月琳,韩宏亮.  图书情报工作. 2019(01)
[6]社会交互对MOOC课程学习投入的影响机制[J]. 方佳明,唐璐玢,马源鸿,胡丽雪.  现代教育技术. 2018(12)
[7]政务微信公众号知识服务质量影响因素研究[J]. 王萍,张韫麒,朱立香,宋雪雁,刘晓康,贾沣琦.  图书情报工作. 2018(23)
[8]基于MUSA模型的政府网站知识服务质量用户满意度实证研究[J]. 宋雪雁,张祥青,管丹丹,王萍,李溪萌,刘伟利.  图书情报工作. 2018(23)
[9]在线教育网站用户满意度评价指标体系的构建与应用[J]. 程慧平,肖爱森.  重庆高教研究. 2019(02)
[10]基于用户视角的我国众包网站质量评价研究[J]. 沈洪洲,袁勤俭,肖国丰.  现代情报. 2017(11)



本文编号：2947799