基于MOOC理念的数字影视制作教学资源共享系统设计
发布时间:2020-12-31 10:39
针对传统数字影视制作教学方式不直观、教学活动缺乏互动性等不足之处,设计基于MOOC理念的数字影视制作教学资源共享系统。遵循层次化、模块化设计云基础设施层、系统支持层、资源库层、应用服务层以及门户层的系统架构,并按照专业教学资源要求划分应用模块,详细说明四种用户系统使用权限。遵循系统并发数量大、实时性强、共享要求,采用B/S模式设计系统软件,并利用MOOC理念设计教学课程以及教师教学、学生学习流程。系统实践效果表明,该系统应用后,学生听课效果显著提升,课堂气氛好,可以达成预期教学目标;有97.98%的学生能够基本掌握专业知识,且学生成绩提升效果显著。
【文章来源】:现代电子技术. 2020年16期 北大核心
【文章页数】:4 页
【部分图文】:
系统总体架构
用户使用权限
数字影视制作相关所有课程均有老师与学生进行线上互动,基于MOOC理念将整个课程、某一个单元或者某一个课时制作成视频,展开学生间以及学生与辅助教师间的互动。该系统的教学以学生为主体,因此基于学生与便于学生学习的教师授课角度进行教学流程设计。数字影视制作教学模式示意图见图3。1.6 教师教学、学生学习流程
【参考文献】:
期刊论文
[1]一种基于共享公平和时变资源需求的公平分配策略[J]. 李杰,张静,李伟东,张学杰. 计算机研究与发展. 2019(07)
[2]高校网络教学信息生态系统评价及优化对策研究[J]. 柯健,胡杨林啸. 现代情报. 2019(07)
[3]从系统的观点看一元二次方程的解法教学设计[J]. 王红权,李馨. 数学教育学报. 2019(03)
[4]教学型数字全息综合实验系统设计与实现[J]. 盛伟. 大学物理. 2019(05)
[5]云计算环境下学术信息资源共享全面安全保障机制[J]. 石宇,胡昌平. 图书情报工作. 2019(03)
[6]矿产资源潜力评价成果数据信息管理系统设计与实现[J]. 宋相龙,李楠,肖克炎,范建福,崔宁. 地学前缘. 2018(03)
[7]基于模糊综合评价法的大学物理MOOC教学质量评价[J]. 赵馨蕊,周雨青,瞿林云,张志红. 物理与工程. 2018(05)
[8]大数据时代区域创新服务平台间科技资源共享行为的演化博弈研究[J]. 李佳,王宏起,李玥,孙亮. 情报科学. 2018(01)
[9]智能家居异构网络中自动化设备的资源共享协议设计[J]. 付蔚,邹鹏举,曹秀英. 电视技术. 2017(Z4)
[10]基于互联网信息技术的研究生教学模式探析[J]. 崔泽园,赵瑞. 教育理论与实践. 2017(06)
本文编号:2949465
【文章来源】:现代电子技术. 2020年16期 北大核心
【文章页数】:4 页
【部分图文】:
系统总体架构
用户使用权限
数字影视制作相关所有课程均有老师与学生进行线上互动,基于MOOC理念将整个课程、某一个单元或者某一个课时制作成视频,展开学生间以及学生与辅助教师间的互动。该系统的教学以学生为主体,因此基于学生与便于学生学习的教师授课角度进行教学流程设计。数字影视制作教学模式示意图见图3。1.6 教师教学、学生学习流程
【参考文献】:
期刊论文
[1]一种基于共享公平和时变资源需求的公平分配策略[J]. 李杰,张静,李伟东,张学杰. 计算机研究与发展. 2019(07)
[2]高校网络教学信息生态系统评价及优化对策研究[J]. 柯健,胡杨林啸. 现代情报. 2019(07)
[3]从系统的观点看一元二次方程的解法教学设计[J]. 王红权,李馨. 数学教育学报. 2019(03)
[4]教学型数字全息综合实验系统设计与实现[J]. 盛伟. 大学物理. 2019(05)
[5]云计算环境下学术信息资源共享全面安全保障机制[J]. 石宇,胡昌平. 图书情报工作. 2019(03)
[6]矿产资源潜力评价成果数据信息管理系统设计与实现[J]. 宋相龙,李楠,肖克炎,范建福,崔宁. 地学前缘. 2018(03)
[7]基于模糊综合评价法的大学物理MOOC教学质量评价[J]. 赵馨蕊,周雨青,瞿林云,张志红. 物理与工程. 2018(05)
[8]大数据时代区域创新服务平台间科技资源共享行为的演化博弈研究[J]. 李佳,王宏起,李玥,孙亮. 情报科学. 2018(01)
[9]智能家居异构网络中自动化设备的资源共享协议设计[J]. 付蔚,邹鹏举,曹秀英. 电视技术. 2017(Z4)
[10]基于互联网信息技术的研究生教学模式探析[J]. 崔泽园,赵瑞. 教育理论与实践. 2017(06)
本文编号:2949465
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/xueshengguanli/2949465.html