古代朝鲜教育与中国教育的比较研究

发布时间：2021-02-01 21:49

　　朝鲜毗邻中国,在古代深受中华传统文化影响,历代统治当局均关注教育的发展,教育体系基本从中国借鉴移植,将儒家经学作为学习的主要内容,将科举制度作为选拔人才的主要手段并与教育紧密衔接,学校体制和学校类型大体与中国相同。但古代朝鲜教育的发展演进并不追随与中国同步,注重适合政治、文化及人文环境的需要,并能保持教育设施更大的稳定性。古代朝鲜教育也有自身特色,对儒学之外的各类专门人才更为器重,科举设科多样且彼此相通,官方对初等教育的办理更为普遍,在学校构建、课程设置、管理措施等方面亦不乏缜密之处。 

【文章来源】：清华大学教育研究. 2020,41(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、朝鲜教育的肇端（三国及新罗统一时期）
    （一）高句丽的教育
    （二）百济的教育
    （三）新罗的教育
二、王氏高丽时期的教育
    （一）科举
    （二）国学
    （三）地方学校
    （四）私学
三、李氏朝鲜的教育
    （一）科举
    （二）中央政府举办的学校
    （三）乡校和私学
    （四） 书院
    （五）旧教育的终结


【参考文献】：
期刊论文
[1]《论语》及其注释书在韩国古代的发展经过[J]. 任振镐.  阴山学刊. 1997(04)



本文编号：3013496