价值重塑、技术创新与资源重构:我国档案网络继续教育体系发展研究

发布时间：2021-02-01 23:21

　　我国档案网络继续教育经历了孕育、出现与快速发展以及全面发展三个阶段,已成为档案继续教育的重要形态。档案网络继续教育研究可通过"价值-技术-资源"三个维度展开。档案网络继续教育体系发展的价值重塑包括网络教育规模化、教育体系质量化,技术创新包括平台建设多元化、学习服务泛在化,资源重构包括资源供给体系化、价值要素融通化。 

【文章来源】：档案管理. 2020,(06)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 档案网络继续教育研究现状
    1.1 档案继续教育相关研究。
    1.2档案网络继续教育专门研究。
2 我国档案网络继续教育发展历程
    2.1 网络继续教育兴起。
    2.2 网络继续教育的发展。
    2.3 网络继续教育的普及。
3 档案网络继续教育结构分析
    3.1 价值维度。
        3.1.1 主体。
        3.1.2 制度。
    3.2 技术维度。
    3.3 资源维度。
4 档案网络继续教育体系建设
    4.1 档案网络继续教育价值重塑。
        4.1.1 网络教育规模化。
        4.1.2 教育体系优质化。
    4.2 档案网络继续教育技术创新。
        4.2.1平台建设多元化。
        4.2.2 学习服务泛在化。
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国档案专业人员继续教育存在的问题与解决对策[J]. 王建春,张凤霞.  浙江档案. 2019(10)
[2]中国继续教育近20年研究热点、趋势与演化路径——基于10种教育核心期刊文献的计量统计与可视化分析[J]. 董文婧,彭泽平.  成人教育. 2019(08)
[3]发展档案干部在线教育的必要性[J]. 劳旖旎.  兰台世界. 2019(05)
[4]《档案专业人员继续教育规定》解读[J]. 梁琨.  中国档案. 2019(02)
[5]档案网络继续教育的SWOT分析[J]. 朱兰兰,孙翠丽.  办公室业务. 2018(23)
[6]论档案网络培训系统的建立[J]. 唐莹.  兰台世界. 2016(12)
[7]档案学的元问题及可能的形而上[J]. 高大伟.  档案学通讯. 2012(04)
[8]以志愿者精神办“档案网络远程教育”实事——“十一五”期间档案界新生事物成长实例[J]. 葛荷英.  档案与建设. 2011(04)
[9]积极推进档案专业网络教育培训——关于建立北京市档案工作者专业教育培训网的思考[J]. 马素萍.  北京档案. 2010(01)
[10]创新教育培训理念 提升档案人员素质[J]. 徐丽萍,魏雁飞.  兰台世界. 2009(S1)



本文编号：3013613