美术教育对单亲家庭中有心理障碍儿童重要性的探索研究

发布时间：2021-02-17 17:50

　　单亲家庭儿童是社会普遍关注的话题,有心理障碍的单亲儿童,是弱势群体中的弱势,更是人们关注和关心的对象之。随着我国教育事业的不断发展,如何从启蒙阶段矫正单亲儿童的心理障碍,让他们以阳光的心态踏入社会,是教育工作者的光荣使命,也是本课题所要研究的目标。同时社会现象的存在,也为我的探索研究指明了方向。教育工作者是于细微处见功夫,注重个人心理差异,因材施教的大夫。目前单亲儿童,尤其是有心理障碍的单亲儿童自身的特殊性导致这部分单亲儿童的美术教育普遍存在着针对性不强,内容单一,无法满足其美术潜力开发等问题；因此这样的教育对有心理障碍单亲家庭儿童是无法产生重要影响的,更不能有效的促进其心理健康发展。而制定并开展一套有利于心理障碍单亲儿童身心健康发展的美术教学治疗方法是十分必要的。本课题主要介绍了笔者在教学过程中,观察单亲儿童,尤其是有心理障碍的单亲儿童的心里状态,针对他们各自的不良心理状况设计并实施了一套系统的美术教学方案,从而来改善他们的不良心理状况的实践过程。众所周知美术教育对所有儿童的身心发展有着诸多有利的影响,而为什么对单亲儿童,尤其是有心理障碍的单亲儿童尤为重要呢?它的重要性到底体现在哪些... 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
目录
引言
一、单亲家庭儿童的概念
    （一） 导致单亲家庭儿童的主要原因
    （二） 单亲家庭儿童概念的定义
        1. 单亲家庭的概念
        2. 单亲家庭儿童的概念
二、单亲家庭儿童的现状
    （一）单亲家庭儿童的心理状况分析
    （二） 单亲家庭儿童易产生心理疾病的主要原因
        1. 家庭原因
        2. 经济原因
        3. 感情原因
        4. 性别语言原因
    （三） 单亲家庭儿童的教育现状
三、美术教育活动改善单亲家庭中有心理障碍儿童的心理状况
    （一） 美术治疗的概述
    （二） 美术治疗对心理有障碍儿童的重要作用
    （三） 美术治疗在患有心理障碍疾病的单亲儿童中的应用
四、单亲家庭儿童的美术教学实践活动
    七步法
        （一） 一视同仁法——初步了解他们的家庭背景以及性格特征
        （二） 兴趣法——面对差异性,兴趣是最好的老师
        （三） 吊胃口法----用动画课"机器猫"来提高他们的绘画热情
        （四） 肯定法----打破传统的"像不像""好不好"的评价方式,给予他们更多的肯定和关爱
        （五） 泼洒法——充分的宣泄出深藏内心深层次的情感
        （六） 四眼相对法——培养发现美的眼睛,让这种"美"的心理充斥他们的心间
        （七） 主题法——用特定的绘画主题来检验他们整体心理发展水平的提升程度
五、美术教育活动对单亲家庭中有心理障碍儿童的重要性
    （一） 孤独冷漠自闭的情绪转化为强大的美术创作热情
    （二） 自卑胆怯的心理用自信心代替
    （三） 依赖感减弱,社会适应能力增强
    （四） 焦躁不安的情绪逐渐被耐心所代替。
    （五） 对人对社会的敌视心理在泼洒中得到宣泄
    （六） 对美的再培养,对人格进行重塑,促进他们心理的健康发展
六、在对有心理障碍单亲家庭儿童的美术教学活动中应遵循的原则
    （一） 专门针对性原则
    （二） 鼓励关爱性原则
    （三） 题材选择性原则
    （四） 尊重个性化原则
    （五）循序渐进性原则
结语
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]当代美国的艺术治疗[J]. 李欧.  世界文化. 2007(11)
[2]美术治疗及其在特殊儿童教育中的应用[J]. 周红.  中国特殊教育. 2007(05)
[3]浅析单亲家庭教育背景下儿童的教育[J]. 徐慧艺.  科技信息(学术研究). 2006(09)
[4]单亲家庭儿童社会化问题探析[J]. 侯志阳.  广西教育学院学报. 2003(02)
[5]单亲家庭及其对子女成长的影响[J]. 王世军.  学海. 2002(04)
[6]中国美术教育研究成果集约及其发展趋势的展望（1980──2000）[J]. 钱初熹.  中国美术教育. 2000(05)
[7]如何教育单亲子女[J]. 罗紫璜.  家庭医学. 1999(03)
[8]单亲家庭研究综述[J]. 刘鸿雁.  人口研究. 1998(02)
[9]离异家庭子女的心理障碍及疏导[J]. 王新华.  教育导刊. 1997(Z2)
[10]家庭破裂对儿童成长发展的影响[J]. 郑航.  青岛大学师范学院学报. 1997(03)



本文编号：3038324