七十年来我国义务教育政策的演变与发展

发布时间：2021-04-04 02:43

　　教育政策直接关乎教育事业的改革和发展,义务教育作为国民发展之根基,其政策的推行更是影响甚大。重温新中国成立七十年来我国义务教育政策的演进历程,对当前如何办好人民满意的义务教育有着重要的理论启示和实践参照。我国义务教育政策大致经历了非均衡发展政策阶段、非均衡向均衡发展过渡政策阶段和义务教育城乡一体化政策阶段的演进历程,并呈现以教育公平为导向的政策价值、以政府强势主导的自上而下的制度调整为主、以多学科理论为根基的政策表达规则、以增量变迁带动存量变迁的渐进式制度变迁为主的基本特点。未来义务教育政策应加大农村教育支持力度,消解历史欠账;破解路径依赖,坚持自上而下和自下而上相结合;强化多科学理论的融合,弥补制度缺陷;优化制度设计,进一步完善义务教育一体化政策。 

【文章来源】：现代教育管理. 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、我国义务教育政策的演进逻辑
    （一）非均衡发展政策阶段（1949—1999年）
    （二）非均衡向均衡发展过渡政策阶段（2000—2009年）
    （三）义务教育城乡一体化政策阶段（2010年至今）
二、我国义务教育政策的演进特征
    （一）以教育公平为导向的政策价值取向
    （二）以政府强势主导的自上而下的制度调整为主
    （三）以多学科理论为根基的政策表达规则
    （四）以增量变迁带动存量变迁的渐进式制度变迁
三、我国义务教育政策的未来展望
    （一）加大农村教育支持力度，消解历史欠账
    （二）破解路径依赖，坚持自上而下和自下而上相结合
    （三）强化多学科理论的融合，弥补制度缺陷
    （四）优化制度设计，进一步完善城乡义务教育一体化政策


【参考文献】：
期刊论文
[1]城乡义务教育一体化发展中政府职能的三重梗阻与疏通[J]. 朱文辉,殷志美.  现代教育管理. 2018(10)
[2]新型城镇化背景下农村义务教育转型路径探究[J]. 李潮海,于月萍.  现代教育管理. 2017(11)
[3]义务教育学校标准化建设:现况、问题与理路选择[J]. 张新平,张冉.  教育发展研究. 2017(18)
[4]西部县域义务教育均衡发展现状调研报告[J]. 杨令平,司晓宏.  教育研究. 2012(04)
[5]城乡教育一体化进程中的教师资源配置研究——以陕西省为例[J]. 王鹏炜,司晓宏.  陕西师范大学学报(哲学社会科学版). 2011(01)



本文编号：3117579