网络环境下英语教学模式探索

发布时间：2021-04-14 17:42

　　我国高等教育经过几十年的蓬勃发展,取得了巨大的成就。而社会经济发展需求的提高对英语教学提出了新要求,因此基于当前网络学习环境的背景,探究如何利用信息化网络提高英语的教学模式,提高英语学习的实用性已成为英语教学改革的紧迫问题。 

【文章来源】：福建茶叶. 2019,41(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 网络环境下英语教学特点
    1.1 网络教学资源丰富，方便自学
    1.2 拓宽英语学习道路
    1.3 维护英语学习自主性
    1.4 培养创造性英语学习思维
2 网络环境英语教学模式的优势
    2.1 发挥教员的引导作用
    2.2 英语学习的查漏补缺
        2.2.1 第一阶段：英译中
        2.2.2 第二阶段：中译英
    2.3 有利于学习和兴趣结合
3 网络环境下实用英语教学模式探索
    3.1 多媒体网络学习方式
    3.2 课余任务布置学习方式
    3.3 小组分组学习规划
4 网络环境下对英语教学教员的要求
    4.1 网络信息意识
    4.2 提高教学设计能力
    4.3 提高教师和学生的关系
    4.4 及时更新网络知识新动态
5 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]移动互联网下的高职英语教学问题与策略研究[J]. 李凯.  杨凌职业技术学院学报. 2019(02)
[2]网络环境下高校英语翻译教学新模式分析[J]. 聂杉杉.  海外英语. 2019(11)
[3]“互联网+”背景下实用英语混合式教学模式设计研究[J]. 程静.  英语广场. 2019(05)
[4]“互联网+”背景下高职商务英语专业课程群“O2O”混合教学模式探究[J]. 朱慧芬.  教育与职业. 2019(10)
[5]探讨“以就业为导向”的中职英语教学模式[J]. 梁柳.  校园英语. 2019(11)



本文编号：3137739