医学生新型冠状病毒暴露与抑郁焦虑及社会支持的关系
发布时间:2021-04-17 15:14
目的了解新型冠状病毒(简称"新冠病毒")疫情期间中国医学生社会支持状况以及新冠病毒暴露与抑郁、焦虑之间的关系,为医学生心理健康干预工作提供参考。方法采取方便取样方法,选取我国32个省、自治区、直辖市(缺香港、澳门)的本科医学生为研究对象5 593名在校医学生为研究对象,采用社会支持评定量表、病人健康问卷抑郁量表、广泛性焦虑量表进行调查。结果社会支持得分男生低于女生(t=-4.36,P<0.05),大三大四年级学生低于其他年级学生(F=4.84,P<0.05)。新冠病毒暴露与抑郁、焦虑均呈正相关(r值分别为0.05,0.06,P值均<0.01),新冠病毒暴露、抑郁、焦虑与社会支持均呈负相关(r值分别为-0.05,-0.25,-0.19,P值均<0.01)。控制性别、年级的影响后,社会支持在新冠病毒暴露与抑郁关联中的中介效应占总效应的26.6%,主观支持、支持利用度中介效应占比分别为32.3%,25.7%;社会支持在新冠病毒暴露与焦虑关联中的中介效应占总效应的20.0%,主观支持、支持利用度中介效应占比分别为15.9%,12.2%。结论社会支持在新冠病毒暴露与抑郁、...
【文章来源】:中国学校卫生. 2020,41(05)北大核心
【文章页数】:4 页
【文章目录】:
1 对象与方法
1.1 对象
1.2 工具
1.2.1 自编一般情况调查表
1.2.2 社会支持评定量表(Social Support Rating Scale,SSRS)
1.2.3 病人健康问卷抑郁量表(Patient Health Ques-tionnaire-9,PHQ-9)
1.2.4 广泛性焦虑量表(7-tiem Generalize Anxiety Disorder Scale,GAD-7)
1.3 统计分析
2 结果
2.1 不同特征医学生社会支持状况
2.2医学生新冠病毒暴露、社会支持与抑郁焦虑评分的相关分析
2.3 社会支持在新冠病毒暴露与抑郁焦虑关联中的中介效应
3 讨论
【参考文献】:
期刊论文
[1]汶川地震8.5年后青少年的社会支持与创伤后成长的关系:自我效能感和自尊的中介作用[J]. 周宵,伍新春,王文超,田雨馨. 心理发展与教育. 2019(05)
[2]广泛性焦虑量表-7在中国综合医院住院患者中的信效度研究[J]. 王瑜,陈然,张岚. 临床精神医学杂志. 2018(03)
[3]汶川地震后灾区学生创伤性应激障碍及情绪症状[J]. 魏青,曹云飞,廖彩之. 中国学校卫生. 2016(10)
[4]病人健康问卷抑郁量表(PHQ-9)在青少年中应用的信效度检验[J]. 胡星辰,张迎黎,梁炜,张红梅,杨世昌. 四川精神卫生. 2014(04)
[5]性别及月生活费影响90后大学生奢侈品消费和炫富现象的调查研究[J]. 刘佳妍,钱嘉仪. 时代教育. 2012(21)
[6]医学生社会支持方式分析[J]. 陈云辉,李平. 齐齐哈尔医学院学报. 2009(20)
[7]医学大学生社会支持状况及其影响因素的研究[J]. 范瑞泉,陈维清. 中国高等医学教育. 2007(04)
[8]社会支持与大学生心理健康及人格特征的关系[J]. 李慧民. 中国学校卫生. 2004(03)
[9]《社会支持评定量表》的理论基础与研究应用[J]. 肖水源. 临床精神医学杂志. 1994(02)
[10]汶川地震灾区一线医务救援人员的心理健康状况及其相关因素分析[J]. 张理义,宋梓祥,李光耀,涂德华,徐志熊. 中华精神科杂志. 2009 (03)
本文编号:3143673
【文章来源】:中国学校卫生. 2020,41(05)北大核心
【文章页数】:4 页
【文章目录】:
1 对象与方法
1.1 对象
1.2 工具
1.2.1 自编一般情况调查表
1.2.2 社会支持评定量表(Social Support Rating Scale,SSRS)
1.2.3 病人健康问卷抑郁量表(Patient Health Ques-tionnaire-9,PHQ-9)
1.2.4 广泛性焦虑量表(7-tiem Generalize Anxiety Disorder Scale,GAD-7)
1.3 统计分析
2 结果
2.1 不同特征医学生社会支持状况
2.2医学生新冠病毒暴露、社会支持与抑郁焦虑评分的相关分析
2.3 社会支持在新冠病毒暴露与抑郁焦虑关联中的中介效应
3 讨论
【参考文献】:
期刊论文
[1]汶川地震8.5年后青少年的社会支持与创伤后成长的关系:自我效能感和自尊的中介作用[J]. 周宵,伍新春,王文超,田雨馨. 心理发展与教育. 2019(05)
[2]广泛性焦虑量表-7在中国综合医院住院患者中的信效度研究[J]. 王瑜,陈然,张岚. 临床精神医学杂志. 2018(03)
[3]汶川地震后灾区学生创伤性应激障碍及情绪症状[J]. 魏青,曹云飞,廖彩之. 中国学校卫生. 2016(10)
[4]病人健康问卷抑郁量表(PHQ-9)在青少年中应用的信效度检验[J]. 胡星辰,张迎黎,梁炜,张红梅,杨世昌. 四川精神卫生. 2014(04)
[5]性别及月生活费影响90后大学生奢侈品消费和炫富现象的调查研究[J]. 刘佳妍,钱嘉仪. 时代教育. 2012(21)
[6]医学生社会支持方式分析[J]. 陈云辉,李平. 齐齐哈尔医学院学报. 2009(20)
[7]医学大学生社会支持状况及其影响因素的研究[J]. 范瑞泉,陈维清. 中国高等医学教育. 2007(04)
[8]社会支持与大学生心理健康及人格特征的关系[J]. 李慧民. 中国学校卫生. 2004(03)
[9]《社会支持评定量表》的理论基础与研究应用[J]. 肖水源. 临床精神医学杂志. 1994(02)
[10]汶川地震灾区一线医务救援人员的心理健康状况及其相关因素分析[J]. 张理义,宋梓祥,李光耀,涂德华,徐志熊. 中华精神科杂志. 2009 (03)
本文编号:3143673
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