基于英语学习平台的大学英语个性化自主学习模式建构

发布时间：2021-04-29 02:42

　　伴随着科技的不断进步,互联网的快速发展,英语自主学习平台得到了广泛的普及,为大学英语个性化自主学习模式的开展铺平了道路。本文基于自主学习的理论基础,对英语自主学习平台辅助大学英语个性化自主学习的模式进行了探讨,论证了英语学习平台的建设对大学生英语自主学习能力的积极影响。 

【文章来源】：对外经贸. 2019,(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、自主学习的理论基础及意义
    1．自主学习的理论基础
    2．自主学习的意义
三、英语自主学习平台辅助大学英语个性化自主学习的优势
    1．应用范围广可用性强
    2．丰富视听感官效果激发学生学习兴趣
    3．弥补教师教学中的短板
    4．提升学生自主学习能力
四、构建基于英语自主学习平台的大学生英语个性化自主学习模式
    1．突出教师评价的指导作用
    2．培养学生学习的自主性
    3．完善学习成效监督和验收
    4．增强个性化学习资源推送
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析大学英语在线学习平台对学生自主学习能力的影响[J]. 韩莹.  课程教育研究. 2019(32)
[2]运用手机APP助推学生自主学习的实践研究——以“英语趣配音”APP为例[J]. 吴英健.  无线互联科技. 2019(13)
[3]基于“超星学习通”的课程教学设计与实践[J]. 杜利娥.  对外经贸. 2019(02)
[4]浅议自主学习[J]. 郭园园.  职业. 2019(06)
[5]浅析利用信息技术以及多媒体构建英语自主学习平台[J]. 张小银.  黑龙江教育(理论与实践). 2018(12)
[6]“互联网+教育”背景下微信+微课学习平台构建研究——以网络营销基础与实践课程为例[J]. 齐春微.  对外经贸. 2018(08)
[7]基于智能手机的大学英语个性化自主学习模式建构[J]. 曹菲.  黑龙江教育(理论与实践). 2018(Z1)
[8]浅析翻转课堂在高校英语教学改革中的应用[J]. 崔文娟.  对外经贸. 2017(04)
[9]论学生的自主学习[J]. 庞维国.  华东师范大学学报(教育科学版). 2001(02)



本文编号：3166676