基于MOOC和SPOC的翻转课堂在医学统计学教学中的资源构建及教学探索

发布时间：2021-05-18 23:47

　　<正>医学统计学是一门重要的医学方法学课程,能够有效地对医学实践和研究资料进行收集、整理、加工,并获得正确的推断结论[1-3]。统计思维和方法的培养具有一定难度。目前该课程常见的教学方式是以讲授为基础的教学,学生被动地听讲,缺乏师生间的互动、课外材料的阅读以及实践操作的强化,在激发学生对于这门课程的学习热情和改善学习效果上都有着明显的不足,因此,亟待探索一种新的教学模式[1]。近年来为了改善教学效果,创新的教学方式越来越多。 

【文章来源】：中国卫生统计. 2020,37(05)北大核心CSCD

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
翻转课堂教学实施过程
    1.教学对象
    2.课程安排
    3.实施过程
    4.资料分析
翻转课堂教学效果评价
    1.阶段测试结果
    2.满意度调查
    3.翻转课堂知识内化效果评价
讨 论
    1.翻转课堂教学效果好,深受学生欢迎
    2.打破传统教学方法局限,提高教学效果
    3.重视课程安排,推行小班教学
    4.加强师资能力建设,提升教学软实力
    5.完善校园网络平台建设,丰富“互联网+”教学资源



本文编号：3194692