基于实践共同体的视频资源开发能力培养模型建构

发布时间：2021-05-31 16:52

　　随着互联网技术的蓬勃发展,教育资源的设计开发成为教育信息化的重要内容。教育信息化领域从业人员如何更好地适应新时代要求,是一个值得深入研究的问题。为此,研究旨在探讨如何应用实践共同体理论培养视频资源开发能力。在对实践共同体理论进行梳理的基础上,分析实践共同体的内在要素及各种外在制约因素,构建基于实践共同体的视频资源开发能力培养模型。 

【文章来源】：中国教育技术装备. 2019,(19)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

学习共同体三层次模型

实践共同体下视频资源开发能力培养模型

【参考文献】：
期刊论文
[1]构建实践共同体 促进教师专业成长[J]. 傅钦志.  教育科学论坛. 2011(02)
[2]学习方式:实践共同体[J]. 张湘韵.  贵州大学学报(社会科学版). 2008(05)
[3]网络环境下实践学习共同体模型的构建[J]. 王英彦,邹霞,曾瑞.  现代教育技术. 2008(05)
[4]PV技术——网络实践共同体形成的给养[J]. 周湘梅,翁凡亚.  现代教育技术. 2007(12)

硕士论文
[1]教育技术学本科专业实践类课程教学改革研究与实践[D]. 邵帅.西北师范大学 2011
[2]教育技术学本科生视觉素养现状及培养策略研究[D]. 张小多.安徽师范大学 2011



本文编号：3208608