城乡基础教育一体化发展的生态位困境及优化策略

发布时间：2021-06-06 15:29

　　城乡基础教育生态位即城市基础教育、农村基础教育在基础教育生态系统中所处的时空位置、功能作用、教育资源的客观定位。城乡基础教育在教育价值生态位、教育资源生态位、教育文化生态位上表现出和谐共生的特点。城乡基础教育发展问题具有复杂性、持久性、深刻性的特点,找准并协调优化城乡基础教育生态位,可以弱化城市与农村基础教育间的差距,有效发挥二者各自的教育优势,实现基础教育生态系统的协同发展。 

【文章来源】：理论月刊. 2020,(11)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、城乡基础教育生态位的内涵
二、城乡基础教育生态位的理性分析：一体中的和谐共生
    （一）城乡基础教育价值生态位：共同教育目标为“基”，综合性提升与双向化需求
    （二）城乡基础教育资源生态位：公共教育资源为“底”，信息资源的富集与乡土资源的丰裕
    （三）城乡基础教育文化生态位：传统文化为“根”，多元文化的转化与乡土文化的坚守
三、城乡基础教育发展的生态位困境
    （一）农村基础教育生态位的不当越位与城乡基础教育生态位的重叠
    （二）城市基础教育的过度拓展与城乡基础教育生态位宽度的失衡
    （三）城乡基础教育生态位的碎片化倾向与基础教育生态位张力的限制
四、城乡基础教育发展的生态位优化策略
    （一）农村基础教育的生态位特化，助力城乡基础教育生态位的适度分离
    （二）动态调控生态阈值，维持城乡基础教育生态位平衡
    （三）提升城乡基础教育生态位的协同性，共同释放基础教育生态位张力
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论网络空间舆论生态系统的动力机制与优化策略[J]. 徐建军,管秀雪.  云南民族大学学报(哲学社会科学版). 2018(05)
[2]生态位视域下农村小规模学校的定位与发展[J]. 杨蕾.  中国教育学刊. 2017(09)
[3]新时期城乡基础教育均衡发展策略研究[J]. 王银峰.  教育理论与实践. 2016(23)
[4]我国高校生态位研究:概念、应用及发展趋势[J]. 成雁瑛.  大学教育科学. 2016(04)
[5]城乡文化:基于文化认同的和谐共生[J]. 徐之顺.  江苏社会科学. 2016(02)
[6]从综合素质评价走向多元录取:统整与超越——基于生态位理论的分析[J]. 田良臣,李栋.  教育科学研究. 2016(01)
[7]教育治理现代化视阈下政府能力陷阱研究[J]. 陈良雨.  教育发展研究. 2015(12)
[8]空间现象的文化解读——基于马克思恩格斯空间理念的思考[J]. 胡潇.  学术研究. 2014(09)
[9]生态位视野下高职教育错位发展研究[J]. 周传林.  黑龙江高教研究. 2014(09)
[10]美国区域高等教育生态的共生范式——以加州公立高等教育系统为例[J]. 谭颖芳.  江苏高教. 2014(03)



本文编号：3214657