民族自治县义务教育均衡发展治理路径研究

发布时间：2021-07-25 17:45

　　作为当前义务教育发展的路径选择,县域义务教育均衡发展不仅体现了教育公平推进到特定阶段的功能定位和价值取向,而且渗透着教育质量提升的终极关怀,蕴含着丰富的理论意蕴和实践诉求。民族自治县作为民族地区基本的自治单元,其义务教育均衡发展的程度决定了民族地区县域内义务教育均衡的水平。推进民族自治县义务教育均衡发展既需要理论建构,也面临现实困惑,亟需有效的治理路径。在县域义务教育均衡发展的视域下,研究从教育信息化助推民族自治县义务教育均衡发展,因地制宜实施《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》,提升民族自治县义务教育发展的水平,加强民族自治县义务教育均衡发展的个案研究等四个方面提出推进民族自治县义务教育均衡发展的治理路径。 

【文章来源】：当代教育与文化. 2020,12(03)北大核心

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、义务教育均衡发展的理论演进
    (一)“拔尖”与“补底”的悖论
    (二)资源与质量的悖论
    (三)差距与标准的悖论
二、民族自治县义务教育均衡发展实践抉择
    (一)民族地区义务教育均衡——坚持不懈的教育理想
    (二)民族自治区内民族教育均衡发展——竭尽全力的教育努力
    (三)全市(州)义务教育均衡——颇具难度的众口难调
    (四)县域内义务教育均衡——公平视野下的众望所归
三、民族自治县义务教育均衡发展的治理路径
    (一)加快推进民族自治县义务教育信息化工作
    (二)因地制宜地解读和执行《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》
    (三)提升民族自治县义务教育均衡发展的水平
    (四)做好民族自治县义务教育均衡发展研究


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息技术与教学深度融合的限度及其超越[J]. 罗祖兵.  课程.教材.教法. 2019(01)
[2]以信息化促进民族地区义务教育均衡发展:机制与策略[J]. 万力勇,舒艾.  中南民族大学学报(人文社会科学版). 2017(03)
[3]探寻区域义务教育优质均衡发展的新机制——以集团化办学为例[J]. 杨小微.  教育发展研究. 2014(24)
[4]区域教育均衡发展:立场与路线[J]. 张天雪.  教育发展研究. 2013(11)
[5]论义务教育均衡发展方式的转变[J]. 姚永强,范先佐.  教育研究. 2013(02)
[6]超越技术整合 走向技术转换[J]. Charles M.Reigeluth,Roberto Joseph,盛群力.  远程教育杂志. 2003(05)
[7]要从教育发展战略上思考和促进基础教育的均衡发展[J]. 李连宁.  人民教育. 2002(04)



本文编号：3302482