大中小幼心理健康教育一体化：人格的视角

发布时间：2021-07-31 21:59

　　随着时代发展和社会变迁,各类学生中出现心理健康问题的风险与日俱增,并呈现出阶段性爆发的特点。从个体发展的视角来看,心理健康问题的阶段性变化规律与学生本身人格发展的阶段性特征不谋而合。从幼儿阶段到大学生时期,他们都会面临不同的心理社会困境,困境的解决使个体人格不断获得发展和完善,从而保证其心理健康。未来心理健康教育工作任重而道远,需要整体规划各阶段心理健康教育的具体目标和详细内容,形成横向符合学生年龄特征,纵向符合人格发展规律,大中小幼各阶段有效衔接的心理健康教育一体化新格局。 

【文章来源】：教育研究. 2020,41(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
一、幼儿人格发展与心理健康教育
二、小学生人格发展与心理健康教育
三、中学生人格发展与心理健康教育
四、大学生人格发展与心理健康教育
五、小结与启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]父母心理控制与大学生人际适应的关系——情绪管理的中介作用[J]. 李雄鹰,韩欣谕,孙瑾.  中国特殊教育. 2020(01)
[2]我国3～6岁幼儿人格发展现状及教育建议[J]. 高毓婉,杨丽珠,孙岩.  学前教育研究. 2019(12)
[3]大中小学心理健康教育一体化:理论的视角[J]. 俞国良,王浩.  教育研究. 2019(08)
[4]社会变革下大学生情绪特点新趋势及应对——以北京市某高校为例[J]. 周少贤,窦东徽.  中国青年社会科学. 2019(04)
[5]新时代青少年价值观的构成特征与适应功能研究[J]. 王晓峰,李丹,陈欣银,刘俊升,戴艳,郭虹蔓,徐婷.  心理科学. 2018(06)
[6]我国心理健康教育政策的历史进程分析与启示[J]. 俞国良,琚运婷.  中国教育学刊. 2018(10)
[7]学校心理健康教育研究的回顾与展望——基于我个人20年研究实践的梳理与再分析[J]. 俞国良.  中国教育科学. 2018(01)
[8]初中生心理健康的横断历史研究[J]. 王勍,俞国良.  中国特殊教育. 2017(11)
[9]气质与父母养育对儿童社会适应的交互作用:代表性理论及其证据[J]. 夏敏,梁宗保,张光珍,邓慧华.  心理科学进展. 2017(05)
[10]高中生心理健康的横断历史研究[J]. 俞国良,李天然,王勍.  教育研究. 2016(10)

硕士论文
[1]大学生意志品质培养研究[D]. 路星星.辽宁大学 2017



本文编号：3314258