学前儿童父母严厉管教的代际传递：基于主客体互倚性模型的分析

发布时间：2021-08-03 15:49

　　目的:基于成对数据分析的主客体互倚性模型,探讨学前儿童父亲和母亲严厉管教的代际传递。方法:采用亲子冲突解决策略量表测量610名学前儿童父母的严厉管教行为。结果:①学前儿童父亲童年期受体罚经历的普遍性显著高于母亲,但父亲和母亲童年期受心理攻击经历的普遍性不存在显著差异。母亲对孩子实施体罚和心理攻击的普遍性和频繁性均显著高于父亲。②基于主客体互倚性模型,学前儿童父亲和母亲童年期受体罚经历显著正向预测自身当前对学前儿童实施的体罚（主体效应）,同时也显著正向预测配偶当前对学前儿童实施的体罚（客体效应）。③基于主客体互倚性模型,学前儿童父亲和母亲童年期受心理攻击经历显著正向预测当前自身对学前儿童实施的心理攻击,学前儿童母亲童年期受心理攻击经历能显著正向预测父亲当前对学前儿童实施的心理攻击,而学前儿童父亲童年期受心理攻击经历不能显著预测母亲当前对学前儿童实施的心理攻击。结论:学前儿童父母的体罚和心理攻击具有代际传递性,这种代际传递性不仅表现为明显的主体效应,而且还表现出一定的客体效应。 

【文章来源】：中国临床心理学杂志. 2020,28(03)北大核心CSSCICSCD

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

父母受体罚经历对父母体罚行为的预测作用

父母心理攻击代际传递的主客体互倚性模型为饱和模型，卡方与自由度均为零。如图2所示，父亲和母亲的受心理攻击经历对自身的心理攻击行为均具有显著的正向预测作用，并且母亲受心理攻击经历对父亲心理攻击行为存在显著的正向预测作用，而父亲受心理攻击经历对母亲心理攻击行为不存在显著的作用，即学前儿童的父亲与母亲的心理攻击代际传递均存在显著的主体效应，而只有母亲的受心理攻击经历与父亲心理攻击行为之间存在显著的客体效应。3 讨论

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3319893