SPOC学习支持服务的学习分析体系构建和实践

发布时间：2021-08-25 06:02

　　本文构建了统计量、教学环节和学习活动及个人/总体三个维度的学习分析体系,针对不同学习支持服务的特点,采用不同的学习分析方法优化了学习支持服务。通过同一门课程的三轮教学实践证明,学生的自学能力、专业知识和技能得到了提高,访谈发现,学生普遍认为学习支持服务帮助了自己的课程学习。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(89)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

学习分析体系结构图

如图12(a)(b)所示,每天访问次数大于学生数,大部分学生在周末访问,每天的访问时间集中在晚上七点到九点。课程平均进度达到要求,但毕玲同学学习消极,需要对她进行督学,并推荐资源。(二) 分析练习与测试情况,提供相关知识点的学习资源,答疑或调整教学设计

练习与测试的分析

【参考文献】：
期刊论文
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[3]论基于MOOC的混合式教学中的学习支持服务[J]. 张成龙,李丽娇.  中国远程教育. 2017(02)
[4]基于混合式学习的课程设计理论[J]. 黄荣怀,马丁,郑兰琴,张海森.  电化教育研究. 2009(01)



本文编号：3361546