基于自我决定理论的护理本科生学习动机模型的构建与验证

发布时间：2021-08-27 04:00

　　目的构建与验证基于自我决定理论的护理本科生学习动机模型,为学生学习动机的干预提供参考。方法使用一般资料调查表、学习气氛问卷、基本心理需求量表、学习自我调节量表调查467名学生的社会人口学资料、自主性支持、基本心理需求和自主型指数,构建模型并验证。结果模型拟合结果χ²/df=1.954,NFI=0.979,IFI=0.990,CFI=0.989,RMSEA=0.045,SRMR=0.030,模型适配良好。自主性支持、基本心理需求、自主型指数三者间呈正向效应（均P<0.01）,三种基本心理需求对自主型指数预测力的排序依次为自主、胜任、关系（均P<0.01）。自主型指数对学生成绩呈正向效应（P<0.01）。结论自我决定理论作为理解学习动机产生和发展过程的模型,可应用于本科护理学生这一群体中。 

【文章来源】：护理学杂志. 2020,35(22)北大核心CSCD

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

基于自我决定理论的护理本科生学习动机模型

【参考文献】：
期刊论文
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[4]基本心理需求量表中文版的信、效度初步检验[J]. 刘俊升,林丽玲,吕媛,魏超波,周颖,陈欣银.  中国心理卫生杂志. 2013(10)
[5]大学生自主支持问卷的初步修订[J]. 王芳,陈艳.  科技信息. 2012(30)
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硕士论文
[1]基于自我决定理论非英语专业研究生英语学习动机调查研究[D]. 李云涛.哈尔滨师范大学 2015



本文编号：3365606