中国课程改革制度创新:基本遵循与未来展望

发布时间：2021-08-28 19:50

　　自中华人民共和国成立,尤其是改革开放以来,我国的教育事业取得了举世瞩目的成就,课程改革在其中扮演着举足轻重的角色。而课程改革的顺利开展需要相关制度的变革与创新予以保障,这就是课程改革的制度创新问题。回顾我国课程改革历程,课程改革制度创新的基本遵循是:党的领导,人民至上;顺势而为,变革创新;循序渐进,逐步推进;顶层设计,基层实验;收放自如,不断调适。在深化教育领域综合改革、深入推进教育治理现代化的背景下,我国课程改革制度创新应始终坚持党的领导,明确制度创新总体要求;扎根中国大地,保障制度创新落地实施;彰显公共品格,确保制度创新宗旨使命;秉持制度理性,不断完善课程改革制度。唯有如此,方能确保课程改革不断适应社会发展的需要,适应青少年儿童身心发展的需要。 

【文章来源】：课程.教材.教法. 2020,40(08)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、我国课程改革制度创新的基本遵循
    (一)党的领导,人民至上
    (二)顺势而为,变革创新
    (三)循序渐进,逐步推进
    (四)顶层设计,基层实验
    (五)收放自如,不断调适
二、我国课程改革制度创新的未来展望
    (一)坚持党的领导,明确制度创新总体要求
    (二)扎根中国大地,保障制度创新落地实施
    (三)彰显公共品格,实现制度创新宗旨使命
    (四)秉持制度理性,不断完善课程改革制度


【参考文献】：
期刊论文
[1]综合素质评价的制度化:历程回眸与系统谋划[J]. 肖磊,李本友.  教育研究. 2018(04)
[2]论课程改革的社会属性——兼谈课程改革制度化的立论之基[J]. 肖磊.  西南大学学报(社会科学版). 2017(05)
[3]我国中小学教材多样化建设30年:历程、问题及对策[J]. 杜尚荣,李森.  课程.教材.教法. 2016(06)



本文编号：3369138