理清三对关系让评价真正“为学习”

发布时间：2021-09-03 09:53

　　<正>基于课程标准是课堂教学的原点,它要求教、学、评一致性指向学习目标,实现学生为学习目标而学,教师为学习目标而教,评价为学习目标而评。让评价真正成为"为学习"的评价,且真实有效,这需要理清三对关系。一是评价指向学习目标。教学过程中,教师不仅要知道围绕学习目标"怎么教",更要随时了解"教到了什么程度"和学生"学到了什么程度",这要借助执行评价任务来完成。评价任务是对学习目标的评价,源于学习目标,与学习目标相对应。 

【文章来源】：中国教育学刊. 2020,(11)北大核心CSSCI

【文章页数】：1 页


本文编号：3380897