教师教育哲学建构的生命关照

发布时间：2021-10-09 11:48

　　教育哲学的基础是教师关于生命的理解,教师教育哲学建构的目的是帮助教师促进学生生命发展。相关哲学的内容也要围绕学生生命展开,以生命实践活动为基础。生命是教育哲学建构的落脚点,要真正发挥生命对教师教育哲学建构的意义,需要从多方面来落实:以尊重学生生命为出发点思考教育教学,以打开学生生命作为教育教学探索主题,按照学生生命需求思索教育教学的方法策略,选择尊重生命的教育教学理论为依据,基于生命实践活动获取教育教学的经验。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2020,40(23)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、生命是教师教育哲学建构的中心问题
二、教师教育哲学关照生命的建构思路
    （一）确定思想原点，廓清教育问题的生命认识
    （二）深入思考教育，确立教育探索的生命主题
    （三）明确问题要义，探索契合生命的教育教学策略
    （四）开阔思想视野，应用契合生命的教育理论探究
    （五）回归实践本质，基于生命体验积累教育经验


【参考文献】：
期刊论文
[1]身体哲学视域下现代体育教学的具身认知[J]. 周惠新.  中国教育学刊. 2017(08)
[2]“反转”还是“生成”:“翻转课堂”的教学哲学考察[J]. 张晓洁.  课程.教材.教法. 2017(06)
[3]成就整全的生命:教育的内在秩序及其开展——读刘铁芳教授的《追寻生命的整全:个体成人的教育哲学阐释》[J]. 刘向辉.  教育发展研究. 2017(10)



本文编号：3426313