商务英语微课中人际意义与互动意义建构的多模态要素研究
发布时间：2021-10-09 18:25
近年来,动态多模态语篇逐渐成为研究的热点。微课作为一种新兴的典型的动态多模态语篇,在教学中重要性日渐,但目前关注较少。本文以系统功能语法中的人际意义,视觉语法中的互动意义和张德禄的多模态话语分析综合框架为理论依托,设计了一套可以用于实际操作的以ELAN为分析工具的分析框架,以此分析框架为基础,界定了数据编码并进行分析应用。本研究选取了六个第二届中国外语微课大赛获奖的商务英语微课作品,通过较为客观的方式从言语行为、情态、图片类型、文字格式、身势语和社会距离这六个维度来分析和探究以下两个问题:（a）在商务英语微课中,其言语系统中的模态要素是如何实现人际意义建构的?（b）在商务英语微课中,其视觉系统中的模态要素是如何实现互动意义建构的?其研究结果如下:第一,在言语系统中,阐述类言语行为使用最多,指令类言语行为次之,承诺类言语行为和宣告类言语行为用的极少。研究表明当说话人使用阐述类言语行为时,将会创造一个以说话人为主导的课堂,而当说话人使用指令类言语行为时,则创造了一个以听话人为主导的课堂。此外,在商务英语微课的话语中,中值情态词和低值情态词使用频率更高,而高值情态值极少使用。研究表明中值情态...
【文章来源】：湖南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter 1 Introduction
1.1 Background of the Study
1.2 Purpose and Significance
1.3 Structure of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
2.1 Review of Micro-class
2.1.1 Definition and Features of Micro-class
2.1.2 Studies on Micro-class Abroad and Home
2.1.3 Previous Studies on Business English Micro-class
2.2 Review of Interpersonal Meaning and Interactive Meaning
2.2.1 Studies on Interpersonal Meaning
2.2.2 Studies on Interactive Meaning
2.3 Review of Multimodal Discourse Analysis
2.3.1 Definition of Multimodal Discourse
2.3.2 Studies on Multimodal Discourse Analysis Abroad and Home
2.4 Theoretical Background
2.4.1 Interpersonal Meaning in Systemic Functional Grammar
2.4.2 Interactive Meaning in Visual Grammar
2.4.3 Zhang Delu's Theoretical Framework for Multimodal DiscourseAnalysis
2.5 Summary
Chapter 3 Methodology
3.1 Research Questions
3.2 Research Design
3.2.1 Materials
3.2.2 Annotating Instrument
3.2.3 Annotation Design
3.3 Research Procedures
3.4 Analytical Framework and Data Analysis
Chapter 4 Results and Discussion
4.1 Interpersonal Meaning in the Verbal System
4.1.1 Speech Act
4.1.2 Modality
4.2 Interactive Meaning in the Visual System
4.2.1 Types of Image
4.2.2 Text Formatting
4.2.3 Kinesics
4.2.4 Distance
4.3 Discussion
Conclusion
Findings
Implications
Limitations and Suggestions
References
Appendix A Transcription Material
Appendix B 详细中文摘要
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]微课在小学数学课堂教学中的应用研究[J]. 赵一乐,马娟,刘春志. 现代交际. 2018(06)
[2]浅论微课在初中化学教学中的应用[J]. 杨生动. 学周刊. 2018(12)
[3]探讨微课在高中生物教学中的创新应用[J]. 刘礼斌. 课程教育研究. 2018(10)
[4]多模态大学英语微课视频中的模态配合研究[J]. 叶娇方. 科教导刊(下旬). 2017(12)
[5]微课设计的六种实用技巧[J]. 胡铁生. 中国信息技术教育. 2017(23)
[6]基于混合式学习的微课教学设计研究[J]. 李雪. 课程教育研究. 2017(45)
[7]浅谈微课对商务英语教学效果的提升[J]. 陈曦. 当代教育实践与教学研究. 2017(11)
[8]微课在大学英语教学中的应用探究[J]. 李凤. 现代职业教育. 2017(30)
[9]微课在中小学教师教育技术能力提升培训中的有效应用探讨[J]. 马红亿. 课程教育研究. 2017(43)
[10]提升中小学教师微课制作技能的思考[J]. 王志敏,万欣琦. 中国教育信息化. 2017(18)
硕士论文
[1]论英语食品广告中互动意义：多模态话语分析视角[D]. 胡颖.浙江工商大学 2018
[2]英语公益广告人际意义的多模态分析[D]. 方芳.西南大学 2017
[3]高校优秀英语教师课堂话语的人际意义研究[D]. 孟凡英.曲阜师范大学 2017
[4]希区柯克电影中互动意义的视觉语法分析[D]. 王博轩.北京外国语大学 2016
[5]基于ELAN的中外英语演讲多模态话语对比研究[D]. 李阳.东南大学 2015
[6]多模态视角下讲课竞赛中的人际意义建构[D]. 何俊.兰州理工大学 2013
[7]英语环境新闻的多模态语篇的意义建构[D]. 张莉.齐齐哈尔大学 2013
[8]电影宣传片人际意义的多模态建构[D]. 董艳彩.郑州大学 2012
本文编号：3426784
【文章来源】：湖南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter 1 Introduction
1.1 Background of the Study
1.2 Purpose and Significance
1.3 Structure of the Thesis
Chapter 2 Literature Review
2.1 Review of Micro-class
2.1.1 Definition and Features of Micro-class
2.1.2 Studies on Micro-class Abroad and Home
2.1.3 Previous Studies on Business English Micro-class
2.2 Review of Interpersonal Meaning and Interactive Meaning
2.2.1 Studies on Interpersonal Meaning
2.2.2 Studies on Interactive Meaning
2.3 Review of Multimodal Discourse Analysis
2.3.1 Definition of Multimodal Discourse
2.3.2 Studies on Multimodal Discourse Analysis Abroad and Home
2.4 Theoretical Background
2.4.1 Interpersonal Meaning in Systemic Functional Grammar
2.4.2 Interactive Meaning in Visual Grammar
2.4.3 Zhang Delu's Theoretical Framework for Multimodal DiscourseAnalysis
2.5 Summary
Chapter 3 Methodology
3.1 Research Questions
3.2 Research Design
3.2.1 Materials
3.2.2 Annotating Instrument
3.2.3 Annotation Design
3.3 Research Procedures
3.4 Analytical Framework and Data Analysis
Chapter 4 Results and Discussion
4.1 Interpersonal Meaning in the Verbal System
4.1.1 Speech Act
4.1.2 Modality
4.2 Interactive Meaning in the Visual System
4.2.1 Types of Image
4.2.2 Text Formatting
4.2.3 Kinesics
4.2.4 Distance
4.3 Discussion
Conclusion
Findings
Implications
Limitations and Suggestions
References
Appendix A Transcription Material
Appendix B 详细中文摘要
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]微课在小学数学课堂教学中的应用研究[J]. 赵一乐,马娟,刘春志. 现代交际. 2018(06)
[2]浅论微课在初中化学教学中的应用[J]. 杨生动. 学周刊. 2018(12)
[3]探讨微课在高中生物教学中的创新应用[J]. 刘礼斌. 课程教育研究. 2018(10)
[4]多模态大学英语微课视频中的模态配合研究[J]. 叶娇方. 科教导刊(下旬). 2017(12)
[5]微课设计的六种实用技巧[J]. 胡铁生. 中国信息技术教育. 2017(23)
[6]基于混合式学习的微课教学设计研究[J]. 李雪. 课程教育研究. 2017(45)
[7]浅谈微课对商务英语教学效果的提升[J]. 陈曦. 当代教育实践与教学研究. 2017(11)
[8]微课在大学英语教学中的应用探究[J]. 李凤. 现代职业教育. 2017(30)
[9]微课在中小学教师教育技术能力提升培训中的有效应用探讨[J]. 马红亿. 课程教育研究. 2017(43)
[10]提升中小学教师微课制作技能的思考[J]. 王志敏,万欣琦. 中国教育信息化. 2017(18)
硕士论文
[1]论英语食品广告中互动意义：多模态话语分析视角[D]. 胡颖.浙江工商大学 2018
[2]英语公益广告人际意义的多模态分析[D]. 方芳.西南大学 2017
[3]高校优秀英语教师课堂话语的人际意义研究[D]. 孟凡英.曲阜师范大学 2017
[4]希区柯克电影中互动意义的视觉语法分析[D]. 王博轩.北京外国语大学 2016
[5]基于ELAN的中外英语演讲多模态话语对比研究[D]. 李阳.东南大学 2015
[6]多模态视角下讲课竞赛中的人际意义建构[D]. 何俊.兰州理工大学 2013
[7]英语环境新闻的多模态语篇的意义建构[D]. 张莉.齐齐哈尔大学 2013
[8]电影宣传片人际意义的多模态建构[D]. 董艳彩.郑州大学 2012
本文编号：3426784
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/xueshengguanli/3426784.html
